幼儿园教师组织活动操作手册.doc

幼儿园教师组织活动操作手册
一、来园活动
（一）工作准备（操作要点）
1、用肥皂洗手，着装整洁、规范。
2、检查、整理教室物品以确保安全、便于幼儿活动。
3、做好热情迎接幼儿、家长的准备。
（二）来园活动
1、关注幼儿发展
（1）向老师、同伴问好，与家长道再见。
（2）学习将衣物折叠好、放到指定地点。
（3）学习自己选择活动、爱护玩具，活动后能够将玩具、材料收放整齐并归于远处；爱护椅子，轻拿轻放。
（4）学习管理自然角、中大班幼儿学习做值日生。
2、环境及材料的准备
播放轻音乐、创设家园互动平台（如“温馨小贴士”、“心情墙”等），便于教师及时观察了解幼儿的情况。
3操作要点
（1）热情接待家长与幼儿，观察了解幼儿的情绪及身体状况。对家长关照的特殊事务作必要的记录，以免遗忘，并让搭班的同事了解。
（2）对新入园等原因造成的情绪不稳定的幼儿，给予必要的心理抚慰。
（3）引导幼儿有礼貌地向老师、小朋友问好，并和家长再见。
（4）观察幼儿叠放衣物情况，引导幼儿衣物叠放整齐，给予必要的指导和帮助。
（5）引导幼儿自主选择活动，与个别幼儿聊天，了解幼儿的需要和想法。
（6）鼓励并指导中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。
二、盥洗
（一）关注幼儿发展
1、安静、有序、正确如厕，人多时能够安静地排队。
2、学习使用便纸、便后冲水，自己整理衣裤。
3、餐前便后和手脏时，用肥皂和流动水正确地洗手；及时关掉水龙头，有节约用水的意识。
4、洗手后、点心及进餐前保护还自己的小手，尽量不接触桌椅、衣服等。
5、学习遵守规则、互相帮助、相互谦让、礼貌交往等。
6、中大班幼儿学做值日生。
（二）环境及材料的准备
做好盥洗前准备工作，搓好毛巾，放好肥皂，创设一个方便、舒适的盥洗环境。设置幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则的提示（小班可以用图片提示，中大班由老师组织孩子一起讨论并制作规则提示，可以用文字与图片提示）。
（三）操作要点
1、班级保教人员分别站在合适的位置，关注每一位幼儿。
2、观察幼儿安静有序入厕，在人多的时候排队等待的情况。
3、观察幼儿便后使用便纸、主动冲水、自己整理衣裤（包好小肚子）情况，给予必要的指导和帮助。
4、观察幼儿在餐前便后和手脏时正确洗手、整理毛巾情况，给予必要的指导和帮助。
5、观察幼儿节约用水、节约肥皂、遵守规则、互相谦让、礼貌交往、自我保护等情况，加强教育。
6、鼓励和指导中大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事情。
三、点心与午餐
（一）点心
1、关注幼儿发展
（1）愉快安静地用点心、漱口，保持桌面、地面干净整洁。
（2）点心后送回、轻放整齐玩具，整理好桌面，主动用毛巾擦干净嘴。
（3）学习折叠整齐、放好擦嘴毛巾。
（4）中大班幼儿学做值日生。
2、环境及材料的准备
（1）提供品种多样的点心。
（2）按照班级人数准备用具（杯子、盆子、夹子、毛巾等）。
（3）根据班级幼儿人数领取点心、牛奶。
3、操作要点
（1）组织洗干净手的幼儿用点心。
（2）观察幼儿安静用点心，保持盘、桌面、地面整洁，漱口并使用毛巾擦嘴，折叠整齐并放好毛巾情况，给予必要的指导。
（3）照顾特殊幼儿用点心。
（4）鼓励及指导中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事情。
（二）进餐
1、关注幼儿发展
（1）学习正确使用餐具，小班会使用调羹、中班下学期学习使用筷子进餐。
（2）进餐时安静、专心，不大声讲话；一口饭一口菜细嚼慢咽，最后喝汤；不剩饭菜，保持桌面、地面的整洁。
（3）吃水果时不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（4）餐后将用具轻轻放到空桶里；小班用自己的口杯接保温桶的水漱口，中班接水龙头的水漱口（不吞下），漱完后把口杯放回制定的地点；用餐巾擦干净嘴巴和手，逐步学习将餐巾叠放整齐；中班起学习餐后清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。
（5）轻拿椅子放到指定地点；安静活动、不影响他人进餐。
（6）中大班幼儿学做值日生。
2、环境及材料准备
（1）环境：餐前30分钟，让幼儿安静下来，避免过度兴奋或出汗。可以播放舒缓的音乐、讲故事、餐前讲话等，逐步让幼儿安静下来。
（2）材料准备：录音机、故事磁带、音乐磁带等。
3、操作要点
（1）进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
（2）组织洗干净手的幼儿进餐。观察小班幼儿使用调羹、中大班幼儿使用筷子独立、习惯良好地进餐情况，给予必要的指导和帮助；根据每个幼儿的食量为幼儿添饭（中大班幼儿可引导幼儿自己添饭），保证幼儿吃饱、吃好。
（3）观察肥胖儿（先喝汤、控制速度、控制量）、体弱儿（鼓励、帮助吃完自己的一份饭菜）进餐情况；帮助小年龄或能力弱的幼儿（遇上吃鱼虾类食物的时候）去壳或拆骨。
（4）餐后指导幼儿参与餐具、桌面、桌椅的清洁与整理工作；观察幼儿漱口、使用毛巾擦嘴、叠放毛巾情况，给予必要的指导；组织幼儿散布。
（5）鼓励指导中、大班幼儿进行值日生活动、做力所能及的事。
四、午睡
1、关注幼儿发展
（1）学习叠、摆放整齐鞋、衣物。
（2）安静入睡，侧卧或者仰卧，不俯卧或者蒙头睡。
（3）早醒不影响他恩，安静迅速起床。
（4）学会穿整齐衣裤，鞋袜；大班起学习自己整理小床。
（5）帮助别人，礼貌请求别人帮助或者感谢他人的帮助。
（6）中大班幼儿学做值日生。
2、环境及材料的准备
（1）睡前30分钟，开展较安静的活动：如看图书、听故事、谈话等。
（2）冬天温度低于5度，夏天温度高于35度，进入寝室前半个小时打开空调，温度调至26度。
（3）材料的准备：图书、录音带、磁带。
3、操作要点
（1）幼儿睡前脱衣时关窗，待幼儿全部睡下后天暖无风的时可以打开窗户，但是应该避免对流风吹在幼儿的身上；幼儿头脚交叉睡，避免口对口呼吸。
（2）观察幼儿脱衣、放置鞋子和叠放衣服的情况，根据幼儿的情况给予必要的帮助、指导和提醒；观察幼儿盖被子的情况，给予必要的帮助。
（3）观察幼儿的睡姿，及时提醒幼儿侧卧或者仰卧，不蒙头睡觉；幼儿入睡后不间断巡视，发现幼儿神色异常应该及时报告与处理；对午睡中起床小便的幼儿要跟随去（准备好如厕拖鞋），以免睡意朦胧导致摔伤。
（4）按时请幼儿起床。询问幼儿的睡眠情况（可以让先醒的幼儿起床）；起床时应关注幼儿的穿衣情况，一般情况下要给予小班幼儿必要的帮助（冬天应更为注意快速帮助），中大班以语言指导和提醒为主，提醒幼儿自我和相互帮助；提醒收拾整齐的幼儿入厕小便。
（5）在保证安全的前提下，可以让中大班幼儿学习整理自己的小床（铺平床单、叠好小被子、摆放整齐）。
（6）鼓励及指导中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。
五、离园
1、关注幼儿发展
（1）学习将自己的玩具收拾整齐，物归原处。
（2）整理、检查自己的物品，不遗忘。
（3）共同整理班级物品，如放好小椅子、玩具等。
（4）穿好衣服，主动偶尔与老师、保育员及同伴道别。
2、环境及材料准备
（1）环境：有序安静地离园，等待家长时可以播放故事，或者组织幼儿看图书、玩玩具。
（2）材料准备：录音机、磁带图书、玩具。
3、操作要点
（1）预防冒领。
（2）引导幼儿自选活动，提醒幼儿整理班级物品。
（3）观察幼儿穿戴情况，给予幼儿必要的指导；提醒幼儿不要遗漏物品；与家长简单交流，但是不向家长告状。
（4）观察、提醒幼儿与老师、小朋友道别。
（5）做好第二天活动的准备。
六、区角活动
（一）关注幼儿发展
1、自主地选择活动（内容、材料、方法）。
2、有兴趣地学习和探索，积极地表达与表现。
3、有良好的学习习惯，喜欢尝试，做事专注、坚持。
4、理解、遵守游戏规则，爱惜物品，能整理活动材料，做到物归原处。
（二）操作要点
A、条件提供
1、环境创设关注课程平衡，注重幼儿多渠道、多形式地体验与感受，获得新体验。
2、根据活动内容设置不同大小的活动区域，区角之间避免干扰，材料摆放易于幼儿取放。
3、材料投放充足，有层次性，体现年龄特点。（如：小班凸显情境性，中大班内容凸显探索性、挑战性）。
4、设置幼儿作品展示平台，便于幼儿作品呈现与活动延续。
B、观察与指导要点
1、观察幼儿活动情绪（投入、专注）、达成度、困难与问题、安全，指导点面结合、及时调整。
2、注重幼儿规则意识的培养以及良好的学习、行为习惯的培养（自主性、专注性、坚持性、积极大方的表达、表现、整理材料等）。
七、自主游戏
（自主游戏包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏、沙水游戏等）

（一）关注幼儿发展
1、 运用生活经验，模仿、扮演角色。
2、创造性地使用游戏材料、有礼貌地与同伴交流，愉快地参与活动。
3、爱惜物品，整理游戏材料，知道物归原处，有良好的游戏行为与习惯。
4、大班幼儿逐步建立和形成合作意识的和能力，共同协商、建立和实践公平与合作的游戏规则。
（二）操作要点
A、条件提供
1、保证幼儿每天有1个小时以上的自主游戏和自由活动的时间；大班后期可以适当减少角色游戏的时间，增加结构游戏时间。
2、根据幼儿的发展特点及兴趣需要，分割活动区域的空间大小、高低位置，提供尽可能多的游戏活动空间，便于幼儿取放、交往和选择。
3、根据幼儿年龄特点，投放不同结构材料，材料充足、种类丰富，满足每个幼儿自主选择。（如：小班同种材料数量多放些，结构材料宜大块、彩色积木；中大班逐步增加低结构材料，提供纸、笔、盒、罐、绳等非结构材料，诱发幼儿多种经验）。
B、观察与指导
1、尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。
2、关注幼儿与游戏材料、同伴的互动过程，观察幼儿在游戏过程中的情绪与角色行为，给予适当的支持和帮助，推进游戏情结的发展。（如：调整游戏材料与环境，及时处理意外情况等）。
3、创设游戏交流平台，分享经验，支持幼儿的新发现（可以通过摄像、拍照、欣赏作品等方式尽可能地再现幼儿的活动过程，增强游戏体验）。
八、集体学习活动
（一）关注幼儿发展
1、形成良好的学习兴趣和活动习惯（乐于尝试、积极探索，认真观察、倾听，大胆表达、表现等）。
2、基本经验的丰富与能力的发展（认知、审美、艺术表现、语言能力等）。
（二）操作要点
A、活动设计
1、目标确立依据幼儿年龄特点、认知规律、已有经验和发展需要，关注幼儿情感、态度、能力等方面的发展，表达清晰，凸显活动价值点。
2、内容选择围绕目标、贴近幼儿生活经验，有挑战，有益于幼儿发展。
3、过程设计一局目标，方法灵活、有情趣。
4、环节清晰、重点突出，注重过程体验，充分体现幼儿自主性原则。
5、提问尊重幼儿的思维，围绕目标的达成，化解重难点，推进教学（尽可能预想各种回应方法）。
B、组织与实施
1、做好幼儿前期经验的储备，教、学具准备充分。
2、根据教育活动的目标（观察与探索、幼儿活动经验的差异等），合理选择集体或者小组活动形式。
3、倾听和观察幼儿，关注现场的活动信息，尊重理解幼儿的想法，适时给予有效地回应，推动幼儿活动。
4、注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会。
5、认真反思，寻找、分析活动预设与生成间的差异、及时调整活动计划。
九、运动
（一）关注幼儿发展
1、喜欢运动，愿意尝试不同的运动器械，充分活动身体；用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知节律的变化；尝试新奇、有野趣的活动，获得身体运动的经验。
2、愿意和同伴一起运动、能自觉遵守运动的规则和要求，具有初步的集体意识、安全意识和自我保护意识能力（知道休息、自我生活护理）。
3、能与同伴、老师一起整理运动器械，物归原处。
●小年龄幼儿更关注：模仿他人的运动方式和动作、听辨信号的能力（开始、停止、动作变化等）、避开运动中的危险、
●大班幼儿更关注：合作和竞争意识、听辩信号（方位变化、速度变化等）、动作协调和平衡性、自我调整运动量并且及时穿脱衣物等。
（二）环境及材料的准备（根据年龄段特点选用）
1、器械
（1）固定器械：海洋球、滑滑梯、跷跷板、水车、攀爬架、攀登秋千、爬网、充气包、木荡桥、秋千、蹦床、攀岩、悬吊架、垫子、半月摇、轮胎、绳子、竹梯、绳子、跨栏等。
（2）移动器械：球类（乒乓球、皮球、足球、蹦蹦球、海棉球、网球、羊角球、吸盘球、保龄球、流星球等）、车类（自行车、独轮车、卡丁车、扭扭车、轮胎、踏板车、滑板车等）、交通信号灯、指挥旗、路障、交通规则图、加油站、沙包、沙瓶等。
（3）其他：桥、平衡木、飞镖、飞盘、陀螺、投掷器、梅花桩、扁担、风筝、布袋、木棒等
2、环境
（1）自然环境
园内：草地、水池、沙池、石子路、小山坡、城墙等。
园外：社区、公园、小树林、沙滩、野外。
（2）创设区域
（略）各园自设。
（三）操作要点
1、关注整体
（1）确保每天有2小时的户外活动时间，其中一小时的运动时间能够分段进行。
（2）能够提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动。
（3）能够利用现有的园内外运动资源，根据季节特点进行运动，所开展的运动符合不同年龄特点的幼儿。
（4）能够关注安全性，及时处理异常情况和突发事件。
2、具体操作
（1）运动前
●提醒并协助幼儿做好准备工作（检查鞋带、整理服装、如厕等），带好所需物品（干毛巾、衣服筐、纸巾等）。
●了解当天运动的所在区域，检查运动场所及器械的情况，及时排除安全隐患（如不同运动区域的分割、运动器械的完备状况）
●强调与安全有关的规则和注意事项，关注幼儿自我保护意识和能力的培养。
（2）运动中
●充分调动幼儿参与运动的积极性，引导幼儿尝试运用不同的活动材料、活动方式，注意运动的密度。
●注重全体幼儿、关注特殊儿童，给予特殊儿童（肥胖儿、体弱儿）更多的指导和关心。
3、运动后
●指导和鼓励幼儿参与运动场景的创设和器械的收放，把衣服等物品带回教室。
●引导孩子洗手、擦洗、适当喝水、添加衣服。（小班帮助、中班提醒、大班观察孩子是否已经做到）。
十、户外活动（内容及操作要点）
（一）散步
1、散步前，组织幼儿讨论观察的内容和要求。
2、散步中，引导幼儿细心观察，鼓励和启发幼儿提出问题，创造性回答问题；引导幼儿积极思考和讲述看到的事物。
3、注意安全，提醒孩子不跑、不推、不挤、不掉队等。
二）园内结合场地、季节特点的活动
1、关注幼儿安全：活动场地开阔、无危险性；活动材料安全有趣。
2、引导幼儿积极参与各类活动（如秋天的捡落叶、春天的种树活动，夏天的游泳等活动），遵守活动规则，了解一定的安全常识（提醒幼儿在相应的范围内活动等）。
3、观察幼儿活动表现，有效指导和提示。
4、提醒幼儿收拾并且分类摆放活动材料。
（三）社会实践活动
1、活动前，向幼儿讲清活动的内容、要求，带领幼儿做好准备活动。
2、活动中：引导幼儿积极参与活动，观察幼儿活动表现并必要的指导和提示，提醒幼儿注意安全。
3、活动后，围绕主题组织交流、讨论。
（四）户外自由活动
1、观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有否与同伴交换玩具的意识和行为。
2、参与幼儿活动那个，进行个别交流。
3、活动结束之后保管好自己或朋友的玩具。
（五）玩沙玩水活动
1、幼儿合理使用玩沙、玩水工具。
2、关注幼儿活动中的安全及卫生：卷起袖子玩沙；不把沙撒到别人的头上、身上及自己的身上。
3、鼓励幼儿友好、合作、协商地进行活动。
4、结束后提醒幼儿把器械清洁后放回原处，洗尽手。
（六）种植园的管理
1、引导幼儿认识种植园地的植物。
2、带领幼儿经常关心自己班级种植的植物，照顾植物、关注植物的变化。
十一、值日生工作
（一）关注幼儿发展
1、有初步的任务意识，能够完成自己承担的任务。
2、做事有条理、自信、独立。
3、文明、有礼貌地与人交往，愿意为他人服务。
（二）指导要点
1、值日生工作分工安排
（1）中班：可以在教师组织下与幼儿共同讨论值日生分工，制作标志牌。教师提醒幼儿每次带不同的标牌，体验各项工作。
（2）大班：以幼儿为主，一起商量讨论，如何分工，协商解决。
2、值日生工作内容、职责
（建议运用讨论的方法，和幼儿共同商议值日生工作的内容、职责）
（1）来园：早上来园，接待小朋友，检查小朋友的指甲（周一）；提醒小朋友要使用礼貌用语；照顾自然角。
（2）餐点：报餐；提醒小朋友饭后把碗筷摆放整齐；漱口、洗脸、把小椅子摆放整齐；提醒小朋友正确盥洗（洗手时抹肥皂、关紧水龙头、保持盥洗室的整洁）
（3）离园：提醒小朋友整理仪表，把内衣塞入裤子内；提醒同伴搬好椅子，带好物品，正确使用礼貌用语道别。
（4）其他：协助老师摆放、收拾集体活动、游戏时使用的材料、工具；上下楼梯文明、安全等。
3、重视个别指导、加强提醒工作
（1）对幼儿的工作能力给予帮助。（例如：帮组胆小、能力差的值日生提高自信心。鼓励他们大胆管理，同时请能力强的幼儿带他一起做。
（2）对幼儿的工作态度给予帮助（提醒个别值日生态度和蔼，说话礼貌。在平时，教师要善于观察幼儿，及时发现情况加强监督指导）
（3）利用离园钱几分钟，请值日生自己说说今天做值日的情况，大家进行评定，对工作不够的地方，提出建议。
4、重视任务意识的培养
值日生工作的价值是培养幼儿的责任、任务意识。因此教师对幼儿的教育要持之以恒，让幼儿养成习惯，同时要做有心人，善于发现情况，及时进行评价。让好的言行发扬光大，让不良的言行及时制止，。使“值日生”教育真正落到实处，起到真正的教育作用。
5、保证机会均衡等
幼儿发展水平不一，教师切忌省心、省事，而取消个别幼儿做值日生的资格。应该保证每位幼儿均等做值日生的机会，能根据幼儿不同的发展水平及值日生工作的难易，合理安排工作，给予帮助、指导。督促幼儿在不同水平上得到发展。