万以内数的加法.doc

MS—EEPO
授课日期：2014．09.24
单位：寺村中心校东校区
授课人：莫燕姣
班级：三（1）
科目： 数学
创设情境
课题： 万以内数的加法
（第一课时）
探究学习一

探究学习二
巩固练习

课堂总结

教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在
1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
教学重点:能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：笔算三位数加两、三位数进位和不进位的方法。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课时

一、复习铺垫
1、笔算
  430+260          570+380
提问：笔算时要注意什么？
2、引入新课
  谈话：通过练习，我们知道几百几十的笔算，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两位、三位数相加的不进位、进位加法。
（出示课题）

1、先出示教材第36页的图片，再“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息，提出数学问题 。
2、教学例1
 （1）解决：我们湿地的鸟类动物和爬行类动物一共有多少种？应该怎么列算式？
（2）板书：271+122
（3）探索算法。
 用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：

1、教学例2
（1）解决湿地鸟类和哺乳类动物，一共多少种？
怎么列算式？
（2）板书：271+31 
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 
（4）想一想：271+903，怎样计算？
  尝试笔算。
  学生独立思考后，教师板书：
2、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？

 1、改错题。
 2、完成教材第37 页“做一做”。 
让学生独立做题。
3、完成“练习八”第1题。 

这节课你学到了什么，有什么收获？