幼儿园环境创设的设计方案.docx

乡镇中心幼儿园环境创设的设计方案幼儿园是孩子们的第二个家，是孩子们的乐园。他们一天中的大部分时间都在这里渡过的。我们需要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展。因此，结合我园的实际情况，本学期我们从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设幼儿园的环境。我们充分利用空间，依托乡村特色资源，打造石头画和泥塑成为幼儿园环境创设的一大亮点，以幼儿的参与为主线，创设一件件立体多样的画面。拓展幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明校园，生活校园，孩子乐园。乡村幼儿园环境优美，自然资源丰富，风土人情颇多。但我们一直以来在环境创设方面未能体现幼儿的参与性，主体性，没有体现特色，没能得到有效的开发和利用。本学期我们由于需要晋升西安市一级园，我们把自然资源进行了园本研修，通过全员教职工的努力，我们设计了适合我园实际的特色园所。下面，和大家来分享我园的环境创设方案：一、 环境创设理念本着为“幼儿一生的发展打好基础”的办园宗旨，以“启智尚美，存真修德”的办园目标。我们把最自然的东西加以充分利用，让农村的孩子享受到具有地方特色的教育资源，给孩子创设一个优美的乐园。二、 整体环境设计园内以石头画为主，所以充分利用石头的特色，石头随处可见，一进幼儿园的大门，门两侧的花园护栏一圈都是用石头围起来的。利用我园的场地，园内随处可见各种树木，花草，还开辟一块园地设计成植物园，种植了富有我们地方特色的户太八号植株和各种常见农作物。如：玉米，红薯，花生，大豆，白菜，青菜等，供幼儿观赏，管理，记录，班级分类种植。各个班级也设计了种植角，种植适合季节生长的植物。幼儿园户外有戏沙池、嬉水池、木桩、废旧轮胎，鹅卵石堆砌的路，利用树木间隙做攀爬和吊床等，利用木桩排成“平衡木”，利用土碗，坛子埋在地上让幼儿赤脚踩，做一个感知训练。地上随处可见供幼儿游戏的地面游戏，这样既经济又独具特色，同时促进幼儿的发展。力求创设教育化、儿童化，艺术化的教学楼环境，在色彩方面整体以柔和的“粉绿，粉红，粉蓝”为主要色调。从室内墙面色彩到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨和谐的氛围，带给幼儿愉快，自然的感觉。幼儿园的墙绘也是幼儿园的一大亮点，绘制了本地特色的农民画，还绘制了具有教育意义的民俗文化，供幼儿观赏学习。三、 创设特色化，个性化的班级环境布置要求班级特色化，个性化，根据孩子不同的年龄段确定不同的主题。为避免各个班级布置的同质化，在教室的布置中，充分发挥老师幼儿的想象力，创造力，装扮个性化的班级要体现孩子的参与。1、 班级特色充分发挥农村物产资源，用树叶，石头，草芥，木片等装饰各班。形成各班主题装饰。2、 家园联系栏利用废弃衣物制作一个小信箱（小布袋），供家长把自己的意见，见解和要求通过信箱传递给老师。3、 主题墙主题墙需要随时更换，老师制作简单背景，更多的是老师和孩子一起。内容可选择自然资源树叶作品，五谷杂粮作品，玉米皮等作为内容。4、 班级区角根据孩子的不同年龄段，增设相应的区角。区角材料的投放应该是低结构，低环境的材料，如：石头，树枝，废木板，瓦片、砖块等。四、 创设艺术化、情趣化化的部室1、 图书室图书室摆放各类图书，供幼儿阅读，室内环境体现“静”，要有足够适合孩子阅读的可爱形状的桌椅，地垫，靠背等，充满温馨，图书室还添设自制图书和布书供幼儿翻阅。2、 科学发现室科学发现室有各种动植物标本和实验材料，还有自制的实验。特色是把户太八号的生长过程在实验室进行了很好的展示。3、 美工书画室美工室以编制，石头画废旧瓶子，盒子，低结构材料进行装饰，充分体现了乡土文化。4、 涂鸦区幼儿园提供了一面墙设置成涂鸦区。幼儿在涂涂画画中学习本领。5、 舞蹈室舞蹈室墙面的绘制充分展示了教师的技能，为幼儿提供了快乐的乐园。五、 楼梯走廊的布置利用幼儿园宽阔的走廊，合理的布置交通区，把环境布置形象化，让幼儿真实模拟过马路等情景，学习各种交通标示等。幼儿园还布置了小医院，让幼儿真实还原医院，充分体现幼儿在玩中学，学中乐的主题。还布置了农家乐，充分考虑到当地特色，幼儿在活动中得心应手。除了以上这些，走廊还可布置小超市，小超市中的物品都是幼儿在家带来的，贴近幼儿生活，幼儿在小超市中学习到很多教学活动中学习不到的东西，认识了钱币等。六、 楼梯墙面的布置楼梯的走廊墙面充分展示了当地特色，都是用各种农作物制作的作品。七、 走廊墙面的布置走廊墙面根据各班级的主题，结合本地特色，墙面布置有符合当地特色的小吃，农民画，皮影，民俗布偶等。充分展示了我们的乡土文化。幼儿园的环境创设还需要根据3-6岁儿童学习与发展指南创设适合幼儿年龄特点的环境，突出本园的特色。我们经继续努力，争取在园所环境的创设中有更大的突破。