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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学英语四年级上册说教材,1,说课标,说教材,说建议,学段目标,单元目标,程总目标课,教材编排特点,基本,内容,基本,结构,说课流程,教学,

2、建议,评价,建议,课程资源的开发与利用,2,一、说课程,标 准,3,语言知识目标,文化意识目标,学习策略目标,情感态度目标,语言技能目标,听说认读,60,个单词和词组,8,首歌曲,7,首歌谣,12,组会话,听说认读写,24,个句子,61,个单词,听、写、认、读、说、唱,玩、演、,视、听,喜欢上英语课,愿意参加英语活动,有兴趣听说背唱,乐于模仿,敢于开口,敢于请教,积极合作,主动请教,集中注意力,表达交流,了解西方风俗习惯,感受中西方,文化差异,总目标,4,情感态度,文化意识,学习策略,语言技能,语言知识,喜欢听说英语,培养学生英语,学习兴趣,看图识单词,正确书写单词和句子,根据指令做游戏动作事

3、情,能做简单的角色,扮演唱英文歌,曲说英文歌谣,能简单交流,个人信息,表达情感和感觉,利用多媒体,游戏教学,小组学习,对英语学习中接触的外国文化习俗有兴趣并感受中西方文化差异,学段目标,5,写观察记,知识目标,能,认识,并简单介绍教室内物品,描述物品位置,能在情境中提出行动建议,会唱本单元歌曲,掌握,A,B,部分,Talk,and,Learn,中的四会单词和句子,认读,lets learn,lets talk,中单词,和句子会,Lets do,,,Lets chant,内容,了解,Story time,,,部分的内容,能顺利完成课本上的练习,了解并仔细观察自己的教室,并能简单介绍教室,加强合作

4、共同完成学习任务,在活动中有互相帮助的意识,增强对班级的了解和热爱之情,单元目标,情感策略文化等,目标,能力目标,6,二、说教材,7,说,教,材,教材编写意图、特点和体列,教材基本内容和结构,教材包括的知识,立体整合,8,掌 握 本学段内的语 音,词 汇句 式 会 话 等 知 识,1.,编写意图,了解英语国家节日文化,激发学生学习,英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让,形,成,良,好,的,认,知,交,际,等,学,习,策,略,培 养 学 生 综 合 语,言 运 用 的 能 力,语言知识,语,言,技,能,学,习,策,略,文 化 策 略,情 感 态 度,9,七大特点,1,、贴近生活,易于接受,5,、字

5、母教学,务实基础,3,、故事为主,激发兴趣,4,、注重听说,培养能力,7.,注重中小学各阶段的,衔接,保证个学段的顺利,过渡,提高整体素质。,6.,注重教材的灵活性,和可操作性,满足不同,层次的学生的需求。,2,、由简入难,便于理解,2.,编 写,特 点,10,Unit1,My classroom,Unit2,My schoolbad,Unit3,My friends,Unit4,My home,Unit5,Dinners ready,Unit6,Meet my family!,Recycle2,Recycle1,教材基本内容,11,教材结构,Part A,Part B,Part C,Lets

6、 talk,Lets play,Lets learn,Lets do,Lets spell,Story time,Lets learn,Colour and say,Lets talk,Lets play,Read and,write,Lets check,Lets sing,12,例谈第一单元体例和结构,13,语音内容,呈现话题,句式内容,词汇内容,活动,语音内容,14,句式内容,活 动 一,活 动 二,深入话题,词汇内容,活 动 二,培 养 能 力,B,15,听力内容,学 用 话 题,培 养 交际能 力,16,三年级上册:,unit2 lets eat,三年级下册:,unit 4 Do y

7、ou like pears?,四年级上册:,unit5 Dinners ready,?,范围逐步扩展、能力不断提升,五年级上册:,unit3 Whats your favourite food?,四年级英语(上),立体整合,纵向整合,主线:,(food and drink-fruits),17,三,.,说 建 议,18,说建议,教学建议,评价建议,词汇教学,对话教学,形成性评价,综合性评价,活动教学,字母教学,19,教学建议,三勤,四多,多听,多说,多读,多写,勤小结,勤练习,勤举例,20,3.,课程资源,的开发与利用,教科书,配套材料,练习册,卡片挂图,题册 解读,活动手册,网络资源,光盘

8、录像带,电子课件,视频文档,音频文档,课本剧,教学工具书,英汉词典,汉英词典,电子词典,简笔画书,开展活动,朗读竞赛,听力比赛,书写竞赛,演讲比赛,歌曲比在,生活资源,商标 牌匾,广告通知,新闻广播,以学习为中心,21,围绕课标,两个结合,评价建议,多种形式,学习过程,基础知识基本技能,解决问题,理解,运用,掌握,发现,提出,分析,解决,独立思考,乐于交流,不同角度,形成性评价,终结性评价,教师评价,学生自评,学生互评,家长评价,检测 作业,课堂观察,课后访谈,评价建议,四年级英语,(上),22,开展丰富的实践活动,创设多彩的校园环境,开发家庭资源和社会资源,创设自主,学习方式,课程资源,的开发,与利用,23,24,Thank you!,25,

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