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第2 5 卷第3 期2023年6 月黄冈职业技术学院学报Journal of Huanggang PolytechnicVol.25 No.3Jun.2023中国共产党青年思想的重心变迁与时代价值崔现强（黄冈职业技术学院学生工作部，湖北黄冈4 3 8 0 0 2）摘要：2 0 2 2 年是中国共产主义青年团成立1 0 0 周年。对党的青年思想进行系统梳理与总结具有承上启下、继往开来的重要意义。文章以新中国成立之后为主要考察点，从党的青年思想创立主体、理论渊源、文化沃土等方面分析党的青年思想的生成逻辑。并以此为分析框架，阐述百年来党的青年思想的与时俱进。同时，以党的事业和时代特征为基点，以我国青年的时代使命为主线，分析中国共产党青年思想的与时俱进及时代价值。关键词：中国共产党；青年思想；基本内容；理论创新；时代价值中图分类号：D261D0I:10.3969/j.issn.1672-1047.2023.03.21自1 9 2 2 年中国共产主义青年团（当时称为中国社会主义青年团）成立以来，中国共产党就一以贯之地将青年工作摆在十分重要的位置进行领导和指导。中国共产党章程第十一章专门规定了“党和共产主义青年团的关系”，明确指出：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军”，“党的各级委员会要加强共青团的领导，注意团的干部选拔和培训”，“要充分发挥团的突击队作用和联系广大青年的桥梁作用”。这些规定都体现了中国共产党无论在什么时候都将青年工作置于党的事业接续与民族希望寄托的高度进行考量与谋划。百年来，中国共产党关于青年的价值、成长、培养、教育和使用等方面进行了深入的探索与总结，形成了具有历史特征、时代特点、青年特色的思想体系，简称党的青年思想，成为鼓舞青年、引导青年、教育青年、使用青年的根本指引，也成为党和政府做好青年工作的根本遵循。一直以来，青年群体作为一支极其重要的新生力量被党和政府高度重视。同时，在全球化浪潮的深刻影响下，青年群体因其社会阅历与实践经历不足等内在原因，常常表现出问题多、困惑多、矛盾多、冲突多，需要格外关注、关心和关爱。青年与社会之间的矛盾与冲突不断显现并日益增多，青年群体的价值观、政治文化选择及道德行为也发生了深刻变化。如何正确地教育和引导青年，积极稳妥地应对问题与挑战，成为需要中国共产党更加高度重视的问题。研究中国共产党的青年思想发展脉络，有助于更好地掌握青年及青年工作的内在规律，深化对青年工作的规律性认识，掌握青年工作的主要特点和基本内核，从而收稿日期：2 0 2 3-0 5-0 2基金项目：黄冈职业技术学院人文社科一般项目“习近平关于青年工作的重要论述研究”（2 0 2 1 C2012123）；黄冈职业技术学院人文社科一般项目“大思政格局下高校共青团协同育人研究”（2 0 2 2 C2012120）。作者简介：崔现强，男，山东淄博人，讲师，学生工作部部长、团委书记。研究方向：思想政治教育。文献标志码：A文章编号：1 6 7 2-1 0 4 7（2 0 2 3）0 3-0 0 9 1-0 5更好地认识青年、团结青年、激励青年、教育青年、使用青年，为党实现其历史使命锻造一大批生力军和主力军。一、中国共产党青年思想的生成逻辑中国共产党青年思想的生成逻辑是指中国共产党关于青年思想的生成的原理与路径，是分析和研究中国共产党青年思想的一把钥匙。一种思想的产生不仅与特定的思想主体及其生活成长的历程密切相关，而且与当时特定的历史条件与时代背景紧密相连。无论是思想主体的内在因素还是外部条件，都构成了特定思想生成的逻辑结构。中国共产党青年思想的生成逻辑主要包括思想主体、理论渊源、文化底蕴三个方面。（一）中国共产党青年思想创立的主体党的青年思想体现了中国共产党对青年的认识和思考。然而，中国共产党是一个严密而又庞大的政治组织，其理论的生成同样是按照一定的组织原则而进行的，这就是在民主集中制原则的基础上逐步形成的。在这个过程中，一般经历个人提出一集体酿一形成共识一总结提炼等主要环节。因此，青年思想创立的主体从理论上看包括党内提出青年思想的领导者个人和党组织两个层面。领导者个人对这种思想和理论的产生与形成发挥着引领和主导作用，也就成为这种思想的主要创立者。中国共产党自成立之日起，就是以核心式层级结构及其原则进行组织起来的。中国共产党章程中关于“个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央”的“四个服从”的规定，早在革命战争年代就已经产生。当时就明确提出了“两个服从”，如“全国大会及中央执行委员会之议决，本党党员皆须绝对服从之”“本党一91第3 期切会议均取决多数，少数绝对服从多数”，还规定“下级机关须完全执行上级机关之命令”“区或地方执行委员会及各组均须执行及宣传中央执行委员会所定政策，不得自定政策，凡有关系全国之重大政治问题发生，中央执行委员会未发表意见时，区或地方执行委员会，均不得单独发表意见”。虽然当时还没有明确提出“四个服从”，但已有了类似的规定和要求。维护党中央的集中统一领导，是中国共产党最根本的组织原则和基本的运行构架，因而决定了党的理论创新与实践推进首先是自上而下的。党中央是党的组织中居于最高地位的领导集体，党在不同时期的重大理论的形成，是以党中央的领导核心思想理论为主导的，这是分析不同时期中国共产党青年思想的基本指向。（二）中国共产党青年思想的理论渊源中国共产党是马克思主义政党，马克思主义的青年观是马克思主义政党关于青年工作的行动指南和强大思想武器，对中国共产党青年思想有着广泛深远的影响。马克思和恩格斯非常重视青年的力量，认为“现代的命运不取决于畏惧斗争的瞻前顾后，不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于年轻人崇高奔放的激情”2 ，青年才是社会和国家的希望。马克思指出：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。”中国共产党始终坚持马克思主义青年观，在大力推动中国青年运动的历史进程中，不断丰富和发展着马克思主义青年观。在中国革命、建设和改革的各个历史时期，中国共产党都高度重视青年工作，并坚持运用马克思主义的基本原理同中国青年的实际相结合，创立了具有时代特点的青年思想，推动青年工作和青年事业蓬勃发展。（三）中国共产党青年思想的文化沃土中国共产党不仅是在取中华优秀传统文化的养分中不断进步，也是在传承和弘扬中华优秀传统文化中不断走向成熟。在我国优秀传统文化宝库中，不乏珍藏着关于青年成长、教育、使命等方面的思想主张和优秀传统。例如“孟母三迁”的故事，体现了古人重视青年教育的良好传承。另外，在咏情中“自古英雄出少年”的诗句，更是反映了青年的成长规律与社会价值，表达了对青年成长为英雄的颂扬与期望。中国有着五千多年的灿烂辉煌历史，在中国人民和中华民族的共同努力下，形成了融传统性、时代性于一体的中华优秀传统文化，不断地滋养和引领着炎黄子孙。中国共产党不断地弘扬和发掘中华优秀传统文化，并以共产党人的精神气质融贯其中，形成了中国革命文化，其精神内核成为中国共产党青年思想的文化沃土。92中国共产党青年思想的重心变迁与时代价值第2 5 卷二、中国共产党青年思想的与时俱进中国共产党是一个十分重视理论创新的马克思主义政党，党的青年思想作为党的理论一个重要组成部分，也总是适时地根据外部环境的变化与发展，不断地推进其发展与创新，使党的青年思想与时俱进，使之更好地指导青年工作和引领广大中国青年沿着党所确立的正确路线行稳致远。（一）使命之变1.社会主义革命和建设时期，组织和动员青年积极投身于社会主义革命和建设。1 9 5 3 年毛泽东同志在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团时发表了青年团的工作要照顾青年的特点的重要讲话，强调“青年团要配合党的中心工作，同时要有自已独立的工作，也要从优秀青年中选拔好年轻干部”3 。新中国成立初期，党的中心任务是大力发展国民经济、不断改善人民生活，这一时期，党的青年工作将主要着力点放在组织和发动青年积极投身社会主义建设。特别是在社会主义改造基本完成以后，国家面临的是一穷二白的落后面貌，中国共产党及时提出了社会主义建设和发展工业化的主要任务，开启了社会主义建设的艰辛探索。在这一伟大的历史进程中，党的青年工作聚焦国家的中心任务，组织和动员有志青年加入到建设祖国的洪流之中。仅1 9 5 5年到1 9 5 6 年，全国1 6 个省市的2 0 万青年投身农业垦荒和生产，为社会主义建设和工业化发展做出了属于那一代青年人特有的贡献。2.改革开放初期，鼓励青年解放思想，开拓进取，在改革开放的伟大实践中建功立业。十一届三中全会以后，全党的中心工作调整到以经济建设为中心，对内推动以经济体制改革为主线的各项改革，对外扩大开放。对内通过改革不合时宜的体制机制，解放和发展生产力，对外扩大开放交流，学习别人先进的思想观念、科学技术和管理经验。在这一时期，各种新思想、新观念、新思路层出不穷，青年人富于理想，乐于创新，接受新事物的能力较强，党和国家将希望寄托在青年人身上。邓小平同志认为“青年一代的成长，正是我们事业必定兴旺发达的希望所在”。党中央一方面加强对青年干部的培养，把“年轻化”作为选拔干部的重要标准之一，将能堪重任的优秀年轻干部选拔到重要岗位上进行历练。另一方面高度重视青年的教育发展，把“四有新人”作为培养青年的时代目标，大力推动教育事业的发展。让青年重回课堂接受科学文化教育，是党的十一届三中全会后党的青年工作的首要任务，从1 9 7 7 年恢复高考以来，全日制普通高等学校在校生人数大幅增加，广大青年的整体第3 期科学文化素质得到了大幅提升。同时，注重发挥青年人的潜能，从政策上鼓励和引导青年人在改革开放的各条战线和各个领域大显身手，发挥青年人的聪明才智，多为国家和社会做出贡献。例如，一批敢于开拓创新的青年人在自主创业、探索发展乡镇企业，参与国有企业改革等方面走在前列，发挥了先锋作用。3.社会主义现代化建设时期，引导青年坚定信念，艰苦创业，投身社会主义现代化建设。从上个世纪90年代以来，我国进入了社会主义现代化建设时期，青年的地位和作用更加显著，党和国家对青年人寄予了更大的希望。江泽民同志深刻指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望 5 。新世纪新阶段，胡锦涛同志向青年提出了“四个新一代”的殷切希望。这一时期，党的青年工作坚持“加强教育、广建平台、创造机会、贡献青春”的思路，推动青年工作健康发展。由于这一时期特定的国内环境和复杂的国际形势，中国共产党在总结前一时期青年工作的基础上，加强了青年的思想政治教育，将理想信念教育摆在更加突出位置。同时，党和国家也继续为广大青年接受各类教育创造条件，我国高等教育的入学率逐年增加，广大青年受教育的程度普遍提升，青年人的科学文化素质整体提高，这些都为广大青年建设社会主义现代化提供了广阔的舞台。一大批有理想、有文化、有道德、有纪律的青年人成为社会主义现代化建设的各条战线的精英和骨干，在社会主义现代化建设事业中发挥了非常重要的作用。4.新时代中国特色社会主义时期，引领青年，自信自强，守正创新，开启实现中国梦的新征程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在统筹“两个一百年”奋斗目标的高度，重视青年工作。习近平同志在党的二十大报告强调“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”，彰显了新时代中国共产党以前所未有的主动和决心重视和做好青年工作，为广大激励和指引广大奋进新时代注入了强大的精神动力 6 。在推进中华民族伟大复兴的新征程上，中国共产党一方面更加重视青年的思想教育和政治引领，通过全链条、立体式的思想教育，不断加强青年人的理论武装。从抓学校思想政治理论课这个立德树人的主渠道为切入点，全面加强和巩固马克思主义的指导地位。在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观，确立社会主义核心价值观的主导地位。以更加严格的措施净化网络环境，奉还广大青年人一片清朗文明的学习生活空间。另一方面，更加注重使青年人在实践磨炼中苗壮成长。既注重给青年人压担子，也注重选派有志青年到艰苦边远的基层一线接受锻炼。一大批有担当的中国共产党青年思想的重心变迁与时代价值义事业的中流砥柱。（二）认识之变中国共产党是使命型政党，以“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”为初心和使命，在不同时期为自身制定了具体的目标任务，并为之而不懈奋斗。随着中国共产党在不同历史时期中心任务的变化，党对青年一代也提出了适应使命任务的时代要求。对于广大青年而言，这是与时俱进的新要求，对照这些新要求，青年人都不同程度地存在着差距与不足，从而形成了一代青年的集体弱项。为此，党对特定时期青年人的整体性不足形成一个时期的总体认识。1.社会主义革命和建设时期，党对青年实践经历不够有比较深刻认识。新中国成立后，国内各项事业百废待举，社会生产关系由旧中国广大人民受压迫受剥削向人民当家作主转变，在上层建筑领域也发生了深刻的变革，从而也引起了人们思想观念上的激荡。特别是广大青年人，经历了两种社会形态的更替，由于缺乏足够的实践历练，对社会主义改造与社会主义建设在思想上准备不足，毛泽东同志在1 9 3 9 年1 0月5 日为安吴培训班二周年纪念题词指出：“青年同志的自然的弱点是缺乏经验，而革命经验是必须亲身参加革命斗争，从最下层工作做起，切实地不带一点虚伪地经过若干年之后，经验就属于没有经验的人们了。”一定要让他们“到实际斗争中去锻炼”，一定要让他们“经风雨，见世面”)。2.改革开放初期，党对青年改革创新意识不够有比较深刻认识。由于受到改革开放以前的一个时期特定政治、经济、社会、文化等多重因素的影响，广大青年群体性表现出创新意识和创新精神不强的弱势。邓小平同志既是新时期创新精神的倡导者，又是实践者。他认为，要创新，就要解放思想、独立思考，要有创新的思维和创新的精神。鼓励青年解放思想，打破僵化、教条，不迷信权威，不轻信盲从，敢于质疑，勇于开拓。他要求青年人“在任何工作中，严格要求自己，发挥大胆创造和不怕困难的精神”。3.社会主义现代化建设时期，党对青年中理想信念根基不牢等问题高度关注，并对青年教育问题高度重视。2 0 世纪9 0 年代时期，由于以经济体制改革为93第2 5 卷青年迅速成长为科技领军人才、行业生产骨干、岗位技术能手。同样，一大批有理想的青年响应党和国家号召，有的积极报名参加“三支一扶”工作，有的主动接受党的挑选，报考选调生到基层一线建功立业，有的积极报名应征入伍，投身于国家军队和国防建设事业。广大青年在实现中华民族伟大复兴的伟大实践中强筋骨、长本领，成为新时代建设中国特色社会主第3 期先锋的改革开放加速推进，而上层建筑领域的秩序与规范还没有来得及与之协调跟进，导致引领社会转型的核心价值体系来不及迅速到位，因而在改革开放以后的一个时期，出现了思想失核、信仰失根、心理失衡、道德失范、行为失序等问题 8 。这一时期在新旧价值体系转换过程中，广大青年充满着迷范与困惑。在以交换为原则的市场经济生活中，有的青年开始迷失了方向，将那些市场经济中所遵循的利益交换原则不加甄别地内化为价值和行为准则，从而引起了这一时期青年的群体性不足。中国共产党对此高度重视，并在广大青年中有针对性地加强了以社会主义核心价值体系教育为主导的思想教育。4.新时代中国特色社会主义时期，党对青年斗争精神不够有比较深刻的认识。党的十八大以来，面对百年未有之大变局加速演进，党情、世情、国情发生了深刻的变化。从国际环境来看，以美国为首的西方国家对我国的围堵加剧，单边主义盛行，意识形态领域的争夺更是硝烟四起。从国内情况看，中华民族伟大复兴进入关键期，国内改革、建设和发展的任务异常艰巨，一些深层次的矛盾日益凸现，影响党的先进性、纯洁性的因素也没有彻底消除，在这样极其复杂的环境下，青年人应该具有顽强的斗争精神，不仅敢于斗争、而且善于斗争9。另外，中国共产党立足于和平与发展的时代主题和国际大势，争取了4 0 多年改革开放的大好时机，为推进中国特色社会主义事业发展赢得了历史主动。但是，广大青年人在和平的环境下，较少经历暴风骤雨的洗礼，面对极其复杂的国际国内形势，青年人表现出斗争精神不强，斗争意识不够等问题。习近平同志在很多关于青年工作和青年的论述中，尤其是关于青年干部成长的一些重要讲话中，反复强调青年要发扬斗争精神。（三）方法之变中国共产党在如何做好青年工作方面坚持与时俱进、顺势而为，总是根据时代要求、党的使命、青年实际适时做出适应性调整，因而形成了党在不同时期关于青年工作方法的论述。1.在社会主义革命和建设时期。强调青年教育的实践性、革命性，坚持教育与生产劳动相结合。1 9 5 4年后，党中央又多次强调教育必须与生产劳动结合的要求，提出要在学校开设生产劳动课程等主张并加以实施。在这一时期，生产劳动不仅成为学校教育的一种重要方式，而且成为社会青年进行思想改造的重要途径。从总体上看，发挥生产劳动的教育价值，有力地推动了广大青年深入地了解生活、了解社会、了解群众，对于社会主义建设和发展有更多地体认，塑造94中国共产党青年思想的重心变迁与时代价值第2 5 卷了一代青年人崇尚劳动、勤劳俭朴、艰苦奋斗、忠诚祖国的优良品质。当然，教育与生产劳动相结合的方针，在相当长的一段时间内有所异化，甚至生产劳动还远离了其本身的教育价值。2.改革开放初期，强调青年工作的创新性，坚持青年工作贴近青年实际。在改革开放初期，由于一个时期受到“左”的思想的禁，青年人的创新能力不足，越来越不适应改革开放的新形势。培养青年的创新能力成为当时中国共产党青年工作的紧迫任务。邓小平同志十分重视青年创新能力的培养，他强调创新的首要任务就是帮助青年从“左”的思想中解放出来，从之前的问题中进行辩证科学的分析，避免今后再走“左”的老路。邓小平同志在继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东青年思想的同时，并将其中积极的、科学的部分加以发扬光大。他以身作则，强调青年同样也要继承能够适应社会主义发展的青年工作规律的优良传统，要将自己的科学能力和创造实力进行无限放大和充分发挥，帮助青年勇于改进，帮助青年创新出新理论和新方法，帮助青年将优良传统和创新发展进行有机结合3.社会主义现代化建设时期，强调青年工作方法的“青年化”。在社会主义现代化建设初期，社会正处在急剧转型，出现了一系列社会问题，特别是1 9 8 9年政治风波给青年人产生不良影响，在这样的背景下，以江泽民同志为核心的党中央关于青年工作思想因势而新。根据青年群体的不同状况，发展的不同阶段以及青年问题不同表现形式，分别用关心与严格要求相结合的方式去解决他们存在的问题。进入了新的世纪，胡锦涛同志坚持并发展了这一思想，结合青年思想的多元化实际，在注重加强青年的思想政治工作的同时，更加尊重青年的主体地位、突出青年的个性特征，不断增强思想政治工作的针对性和实效性。他强调青年工作要注重贴近时代，贴近生活，贴近青年，运用青年易于接受的方式方法，采取青年喜闻乐见的形式和载体，把正确思想的引领与积极的启发引导结合起来，把解决青年的思想问题和解决他们的实际问题结合起来。这一时期，广大青年的政治引领有序推进，主创地位进一步凸显，活力不断增强。4.新时代中国特色社会主义时期，强调青年工作的综合性，坚持全面系统推进。青年一代健康成长为党和人民事业的继承者，不是自发的，而是需要指引教导、严格要求。习近平同志突出强调“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题”，要求广大青年勇担时代重任，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，做走在时代前列的奋进者、第3 期开拓者、奉献者，用一生践行跟党走的理想追求 。这为青年立心立志锚定了方位、指出了路标。对于青年的学习、奋斗、创造、奉献，习近平同志用自己的人生启示和青年时期奋斗历程，送给了青年一部“成长指南”。三、中国共产党青年思想的时代指针（一）必须坚持“党管青年”政治原则“党管青年原则”是青年工作的根本政治原则，也是全体青年实现健康成长的重要保证。在中国共产党成立之前，无数充满一腔热血的有志青年，在四分五裂的时局中，上下求索，报国无门。中国共产主义青年团的百年历程证明，青年工作只有在中国共产党的领导下，才能沿着正确的方向前进，广大青年也才能真正围绕党的中心工作，走进时代舞台的中央，发挥自己的聪明才智，实现自己的个人价值。新时代，要贯彻落实好党管青年原则，就必须加强广大青年的政治引领，用党的理论和路线方针政策武装青年人的头脑，坚定共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想。同时，要抓好青年干部的选拔和培养。对青年干部从严教育、从严监督、从严管理，使青年干部真正做到信念坚、政治强、本领高、作风硬，才能担当起民族复兴大任。（二）必须牢牢把握青年的使命要求党和人民的需要是青年前行的动力，也是把握青年工作职责使命的基本遵循。青春是用来奋斗的，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，青年人充满理想，精力旺盛，富于创造，这些特点都是一个时代的动力之源和精神财富。也只有牢牢地把握青年的使命要求，才能更大程度地激发青年潜能，更大限度地发掘社会潜力。因此，做好青年工作，首要问题就是用青年的时代使命引领青年成长成才。一是增强青年的使命感和责任感。各级共青团组织要加强青年的思想引领，全面深入地开展适合青年人的主题教育活动，鼓励和引导他们深刻认识在实现中华民族伟大复兴的征程上，青年之位、青年之责。二是增强青年的获得感和成就感。要充分相信青年，广泛发动青年，大胆给青年压担子，使他们在实践中磨砺才干，从而增强青年的获得感与成就感，进一步激发他们的斗志和热情。同时，要关心青年面临的实际困难，积极主动地为青年人办实事、办好事。（三）必须加强青年的思想政治教育中国共产党青年思想的重心变迁与时代价值参考文献：1林宁.延安时期党的“四个服从”教育 .党课参考，2020(16):107-111.2卡尔马克思,弗里德里希恩格斯.马克思恩格斯全集(第4 1 卷)M.中共中央文献研究室编.人民出版社,1 9 8 2:1 7 6.3中共中央文献研究室.毛泽东文集(第6 卷)M.北京：人民出版社1 9 9 9:2 7 6.4李超.邓小平青年思想研究 D.长春理工大学,2 0 2 1.5共青团中央,中共中央文献研究室.毛泽东、邓小平、江泽民论青少年和青少年工作 M.中国青年出版社,2 0 0 3:2 7 3.6袁茂阳.习近平青年思想研究 D.西南科技大学,2 0 1 8.7黄泽文.论邓小平青年思想 .西南大学学报(社会科学版),2 0 1 4,4 0(4):4 2-4 6.8中共中央文献研究室,共青团中央.青年工作文献选编(下卷)M.北京：中国青年出版社,2 0 1 2.9中共中央文献研究室.毛泽东选集(第四卷)M.北京：人民出版社,1 9 9 1:1 5 0 5.10代琪.江泽民青年思想政治教育观研究 D.中南民族大学,2 0 1 3.11李伟达.中国共产党青年工作的百年发展历程与经验启示 .西昌学院学报(社会科学版),2 0 2 1,3 3(3):1 8-2 4.第2 5 卷青年人具有接受新事物的能力强，富于改革，勇于创新等特点。正是这些特点，有时也演变成为青年人的缺点。在接受新事物的过程中，有时不加思辨地加以吸收和模仿。在推行改革的过程中，也往往对问题缺乏全面周密地考虑，而给事业造成损失。在实施创新的过程中，有时也会因为过于激进导致失败。所有这些，如果不加强正确的引导，不仅会对青年个人带来严重的打击，而且也会对党和人民的事业造成损失。因此，加强青年的思想政治教育必须丝毫不能放松。一是要加强马克思主义世界观的教育，坚定马克思主义的信仰，只有把好这个“总开关”的问题，青年人才不会得“软骨病”，才不会偏离方向。二是要加强党的理论和路线方针政策的教育，特别是要加强习近平新时代中国特色社会主义思想的教育，不断增强政治领悟力、政治判断力、政治执行力，不断增强“四个自信”，做到“两个维护”，在学习教育中知理明责。三是要加强思想道德教育。在广大青年中大力培育和践行社会主义核心价值观，大力开展具有青年特点和时代特征的社会实践活动，推动社会主义核心价值观深入人心，使青年人成为引领社会新风的生力军。【责任编辑：曹俊明95