1、一年级语文上册《看书》教学设计
教学目标
1、学习本课生字，认识偏旁“犭”。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生从小爱看书的好习惯。
重点：正确、流利地朗读课文。
教学准备
生字卡片
教学时间
第一课时
教学过程
一、激趣引入
1、你们喜欢看书吗？
2、读书的好处很多，今天，我们就一起来《看书》吧。板书读题——看书。读了课题，你想知道些什么？
二、整体感知
1、自由读课文，遇到不认识的字拼读拼音，再往下读。
2、再
2、读课文，一边读，一边画出生字。
3、同桌互读。
4、出示生字卡片，检查认读情况。
5、朗读课文 ，想想文中写了谁在看书？
三、看图学文
（一）学习第一节，随文识字。
1、观察图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈）他们手里捧着什么？
2、他们手上的书像什么？读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。
3、指导朗读。
师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？
（1）教师示范朗读。
（2）同桌互读，指名读，集体读。
（3）尝试背诵第一节课文。
（二）学习第二节，随文识字
1、观察图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？
2、自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。用横线画出有关的词语。
爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______。我的书_______。
3、“我”的书为什么最好看？（用“因为┄┄所以┄┄”的句式来回答）
4、指导朗读。
（1）指名读，读后评价。
（2）教师示范，学生自由读。
（3）分组朗读。
（4）尝试背诵。
四、拓展延伸
师：你看过什么书？你的书好看吗？
五、小结
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