教案：幼儿园安全教育教案参考模版【五篇】.docx

幼儿园平安教育教案【五篇】【第一篇】幼儿园中班社会教案：小花熊和小黑熊设计意图：36岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的指导和挂念下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力量是人独立的基础，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人挂念下穿好上衣。2、培育幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动预备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：幼儿在园午睡室起床的情景。一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机(玩具)。4、幼儿已学会自编儿歌起床。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱小弟弟，早早起。提问：这首歌主要讲了一件什么事?2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，很多小伴侣的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小伴侣是爸爸妈妈穿的。)3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演小花熊和小黑熊表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝?2、你宠爱哪只小熊?为什么宠爱它?3、你们宠爱小黑熊吗?告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了?老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他?(幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”三、看实况录像1、小伴侣都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?2、你还看到谁?她是怎样起床的?师小结：小伴侣和小花熊一样能干，大多数小伴侣在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小伴侣老师帮一下忙他也会穿了，有的小伴侣甚至还挂念其他小伴侣。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小伴侣家看看?四、看实况录像1、她是谁呀?2、这位小伴侣在家起床时是怎么做的?(用先再最终来叙述)老师小结：这位小伴侣真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌起床喽。五、穿衣、系鞋带竞赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗?老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交伴侣，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办?2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。3、品德教育：看到小伴侣的进步，笑脸花很兴奋，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做伴侣，你们有信念吗?活动延长：1、角色玩耍：娃娃家。请家长来园参与玩耍，了解自己孩子自理力量的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。2、比一比给家长发放记录卡，假如小伴侣在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?附：1、儿歌起床喽小伴侣，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演小花熊和小黑熊熊妈妈(一位老师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。下场。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。【其次篇】教育教学目标1.引导幼儿了解阳台的主要功能。2.挂念幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3.使幼儿初步建立自我爱护意识。活动预备1.录像机，录像带，电话机。2.幼儿操作卡片。活动过程1. 幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。小伴侣家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。2. 观看录像，争辩在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小伴侣在阳台上看书、折纸。片段二：小伴侣在阳台上熬炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小伴侣。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六：一小伴侣在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办?老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小伴侣的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做?争辩小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。3.幼儿争辩：在阳台上还有哪些危急的事情不能做?4.幼儿操作，推断图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘由。活动建议1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。2.建议家长在家中经常提示幼儿在阳台上留意平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。活动区活动认知区里向儿童供应各类平安行为的图片。如：阳台上的平安、玩耍中的平安、户外活动中的平安，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。【第三篇】活动目标：1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。2.能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。3.加强幼儿的平安意识。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1.幼儿人手一支笔。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：1.谈话引发幼儿 生活阅历的爱好，导入活动。(1)小伴侣们，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃饭时有没有发生什么危急的事。2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。(1)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。(2)引导幼儿阅读图画中的行为。(3)引导幼儿阅读图画并推断正确。3.引导幼儿阅读教学挂图其次图。4.老师总结结束活动。教学反思：平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!【第四篇】了解防火学问，消防平安与我们息息相关，图书馆里的隐秘是小唐老师共享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动预备等，幼儿生活是多姿多彩的，平安教育也应渗透到活动中，完整教案往下查看活动目标1、初步了解图书馆消防平安学问。2、能正确辨别图书馆禁止携带的物品，把握在遇到火灾时正确的逃命方法。3、提高自我爱护的意识及应对突发事故的力量。重点难点重点：了解防火学问，能正确辨别图书馆禁止携带的物品。难点：初步把握图书馆自救逃命的正确方法及技能，提高自我爱护力量。活动预备图书馆场景、图书馆日常消防工作视频、PPT、报警音乐、平安出口标志、日常平安物品和危急物品、书包、操作卡、图书、湿毛巾、灭火器、安检仪、安检门、图书管理员工作证活动过程一、情境导入，幼儿进入图书馆通过安检。1、老师带领幼儿进入图书馆场景“孩子们，听说幼儿园里开了一个新图书馆，我们一起去参观吧。但是进入图书馆请小伴侣依次排队进行安检。2、通过安检的小伴侣请将背包放在柜子里，进入等待区，没有通过安检的小伴侣请站在黄色区域。”3、老师提问：“为什么这几个小伴侣不能进入图书馆，是你们书包携带什么危急物品吗?我们一起帮忙找一找。”4、老师提问“有小伴侣知道这些物品会引发什么危急吗?”总结：这些物品都是易燃易爆物品简洁引发火灾。二、观看视频，了解图书馆禁止携带的物品和日常消防平安工作。1、播放视频：了解图书馆禁止携带的物品和要求。老师：那你们知道进入图书馆需要留意些什么吗?我们听听图书管理员是怎么说的。2、播放视频：了解图书馆日常消防平安工作。老师：接下来，我们再了解一下图书馆日常消防平安工作。老师：听完图书管理员的讲解，小伴侣们都知道图书馆禁止携带什么物品?总结：图书馆内严禁携带易燃易爆的物品。三、幼儿分组操作辨别出相应的图片。1、老师：现在我要请小伴侣来把篮子里的物品进行分类，两个小伴侣一组，给你们两分钟时间进行操作，当我说时间到时请马上上座位。2、两个小伴侣一组，进行操作。3、老师播放PPT进行集体验证。4、个别小组调整图片。四、消防逃命模拟火灾现场，幼儿逃命自救。1、练习火灾逃命技能。老师：假如有人不当心把这些易燃易爆的物品带入了图书馆引发了火灾，我们应当怎样逃命爱护自己的平安呢?(请个别幼儿示范与集体示范。)老师小结：快速有序的手拿湿毛巾、弯腰并查找平安出口逃命到平安地带，拨打电话119。2、拉响火灾警报，老师带领幼儿平安逃命。老师：我们今日学习了有关图书馆的消防平安学问，接下来我们进图书馆看书，看看哪个小伴侣把握了今日的学问。五、延长活动。把图书馆消防平安学问告知父母和小伙伴。活动总结本次活动以日常生活中图书馆场景为主，让幼儿了解图书馆消防平安学问并能正确辨别图书馆禁止携带的物品，让幼儿初步把握预防火灾的相关学问及逃命方法，提高自我爱护力量。【第五篇】设计意图：针对小班幼儿自我爱护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿实施自我爱护教育。为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算接受看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，引导幼儿辨别一些行为平安与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我平安爱护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。活动名称：社会活动内容：我是平安小珍宝活动目标1.初步辨别日常生活中一些行为平安与否。2.知道怎么做才是正确、平安的行为，了解一些基本自我爱护常识。3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点：初步辨别日常生活中一些行为平安与否。活动难点：知道怎么做才是正确、平安的行为，了解一些基本自我爱护常识。活动预备:平安教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。活动过程:一.谈话导入，引出平安话题。谈话：前几天，我们班的贝贝小伴侣没坐稳小椅子，(教案出自：快思教案网)小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住小脚不要向上蹬，椅子翘起有危急，身体不要向后仰，平安坐好最重要。在幼儿园里还有哪些危急的事情啊?二.观看视频，了解怎样平安上下楼梯。师：今日老师请来了一个小客人：米卡，他今日来是要让小伴侣远离危急，告知我们怎样才能做个平安小珍宝，找找谁是平安小珍宝，我们一起来看一看米卡的故事吧。1、播放平安教育视频。小结：上下楼梯要扶好栏杆，渐渐走，不能推也不能挤。2、看图片，了解平安行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是平安小珍宝?图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的平安小珍宝。三.实践操作，辨别平安行为，情愿做个平安小珍宝。师：刚才米卡告知我们该怎么做才是平安小珍宝，老师这里有几张图片，(教案出自：快思教案网)看看图上的小伴侣在干什么，有没有留意平安。在做的对的小伴侣图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是平安小珍宝吧!幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为平安的图片上贴上笑脸。操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告知他们这样做有什么危急，应当怎么做。说对了老师也要嘉奖你们笑脸贴纸哦!四.用儿歌的形式进行小结。我们都是平安小珍宝。教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。小椅子不翘起，端端正正最秀丽。玩玩具不争抢，大家一起来共享。户外玩耍不打闹，一起玩耍笑哈哈。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。