Unit6-1-A.doc

何功伟中学初一英语导学案
班级 姓名 编号 Unit 6-1 日期 2014-3-18 备课组 初一英语组
Nothing is difficult，if you put your heart into it。（世上无难事，只怕有心人）
希望同学们认真对待每一节课，静心自研，积极互动，敢于展示，学会倾听，勇于质疑，要有信心！
【自研导学】（时段：自研3分钟）
（一）预习内容及目标：预习课本Unit 6 P27-28 的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义；
2、英汉互译测目标：
卧室 漂亮的 second garden 看一下 等等___ __ 上楼 什么种类的__ _
在你的书房里___ 在我的卧室隔壁
（二）检测内容及方法：
1、圈点勾划找重点：
a）用绿彩笔标出黑体字生单词；
b) 用黄彩笔标出词组；
c) 用篮彩笔标出there be 句型；
d) 用红笔标出描述方位的介词词组。

【展示课导学】（今日评价标准：1、作文创编知识点运用到位 2、解说清晰流畅3、版面设计 ）
（一）学习内容： Unit6 Our Local Area. Section A
（二）学习目标： 学会用there is/ are句型来介绍某地有某物及相关的重点词汇和交际用语。
（三）定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration
Cooperation& Exploration
Show & Improvement
Conclusion & Summarization

自学指导
内容·学法·时间 12′
互动策略
内容·形式·时间 15′
展示方案
内容·形式·时间 10′
随堂笔记
成果记录·知识生成·同步演练
Step1：通读天地--培养语感
给1a划分节奏；
请同学们大声朗读P27中1a部分的对话，能做到:
第一遍：读准语音语调
第二遍：读出对话情景
第三遍：读懂对话含义
Step2：拓展创新—学以致用
同学们，请根据1a对话，完成1b\ 1c和2a的练习；并翻译解析右边相应的测评。
Step3:短文创编---灵活运用
请同学们结合2a右边的图片，模仿1c，根据2b的提示编写一篇小短文： A Nice Room
Step4：情景表演---生活再现
同学们，发挥你的激情吧，勾勒出你的梦想之屋，运用今天所学的重点句型描述下来吧！看清楚要求哦！
要求：1.介绍必须要脱稿。
2.讲解要有感情，要有肢体语言，眼神的交流。
当堂反馈 （5’）
用is，are填空
1, 在我卧室的隔壁，有一间书房。
译：There a study next to my bedroom.
2, 在书桌上，有两支只钢笔
译：There two pens on the desk.
3, There is a book, two pens and an apple in my bag.
译：在我的包里，有一本书，两支钢笔和一个苹果。
4, There two rulers, a sofa and three books in the room.
译：

组长主持（Host by the team leader）
两人检查组：(1')
1. 两小组长互相检查随堂笔记处完成的情况，给出等级评价和建议。

四人互助组：（6')
小组长主持，先查一下小组内随堂笔记step2和step3完成情况，之后把各自完成的step3小短文进行朗读和互评。选出一个本组最具有展示力的内容。

8人共同体：（8')
在抽签完成后，大组长将本组的展示任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，为展示作准备。
要求：1.一定要将重点勾画在展示内容上！
2.组长先将任务分配下去，再安排组员板书（1~2人即可），争取每个人都有任务，没有任务的同学也要请他参与到小组准备活动中来！
3.组员拿到任务后一定要认真预演，不要做与展示无关的事！
参考方案，鼓励创新
展示单元一：诵读天地
CASE1：
组长组织组员积极有序地展示课本1a对话。（采用带读、两两对读、全组齐读、个人小组赛读赛背等竞读方式）积极调动全班诵读气氛，展示班级竞读风采。（比一比谁读的清晰大声？比一比谁读得流利？比一比谁在固定时间内读的多？）

展示单元二：学以致用
CASE2：
翻译并解析划线的关键句子；在课本上做好相关的笔记。
CASE3：
推介本组的优秀短文，重点强调短文中合理运用本节中的重要句型，并能结合以前所学知识适当加以拓展。（要求：层次鲜明、表达流畅、重点突出。）
CASE4：
为本组的分数努力吧！加分环节：描述别组组员的梦想之屋。（加3颗星）

Step2：拓展创新—学以致用
1, Welcome to my new home.

2, There is a sofa, some books and so on.

3, Why not go upstairs and have a look?

4, What kinds of rooms are there in your home?

Step3：短文创编---灵活运用

互评等级：
可取之处：_________________________________
需要改进：__________________________________

【训练课导学】1.时段： 自习 2.时间： 20’ 3.训练方式： 独立 ，自主完成
“日日清过关”巩固提升三级达标训练题

姓名 自评： 师评： 批阅日期：

基础题: 请根据句意从括号里选择适当的词，并用其适当的形式填空。
( is, are )
1．There a study on the first floor.
2．There some water in the bottle.
3．There a pencil and some pens on the desk.
4．There two pictures on the desk.
　　 5．There some pens, a book and three rulers on the floor.
发展题：巩固知识点。
1. I sit Jim.(我坐在Jim的旁边)
2. May I at your new bike?(我可以看一看你的新自行车吗？)
3. rooms are there in your home?(在你的家里有什么种类的房间？)
4. Why not with us?(为什么不和我们一起去动物园呢？)

提高题：阅读理解 根据短文内容选择正确答案。
This is my new house. It’s very beautiful. It has two f . My mother often cooks for us in the k . I usually watch TV in the l room after supper for a short time. Then I go u and do my homework in my s . At 9:30p.m., I usually go to bed in my b .
　　1_________ 2_________ 3________ 4___________ 5_________ 6__________

【自主探究】
1. There are three bedrooms in the house.（对画线部分提问）
_____ _____ bedrooms are there in the house?
2. There are some flowers in the garden.（改为否定句）
There _____ _____ flowers in the garden.
3. Is there a bird in the tree?（作肯定回答）
_____, _____ _____.
4. There are two computers on the desk.（对画线部分提问）
_____ on the desk?

【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)
今日一得：
今日不足：
【培辅课】（时段：午修）
疑惑告知：
效果描述：