1、《桃花源记》
第二课时 导学案
学习目标：
1、理清文章的叙事线索。
2、学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。（重点）
3、了解作者通过描写“世外桃源”所表达的对黑暗现实的不满,追求理想社会的思想感情。（难点）
教学过程：
复习导入：
一词多义：
古今异义词：
一、学一学：(检测自学)
认真阅读深入分析课文，完成以下问题：
1、请同学们找出本文的线索。
2、试一试：你能找到几个出自本文的成语？能对其加以解释吗？
3、桃花源人见渔人为什么“乃大惊”？
4、渔人—一为具言所闻，
2、桃源人为什么“皆叹惋”？
5、此中人语云：“不足为外人道也”的原因是什么？
二、议一议：（课文探究）（ 分组讨论）
1、渔人出桃花源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
2、结合本文线索谈谈最后一节写刘子骥是否多余？
3、请用简洁的语言概括桃花源是个什么样的世界？
4、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？
三、展一展：（分组展示）
（小组展示讨论结果，再补充、质疑、对抗，各小组成员可以发表自己对问题的观点和看法。）
课堂小结：
四、练一练：
阅读下面文字，回答
3、文后的问题。
（）见渔人，乃大惊。问所从来。（）具答之。（）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1、文中加括号的地方都省略了主语，请补出。
2、文中划线的“要”读作____, 划线的“间”读作___。
3、文中划线的“要”的意思是____，在这段文字中还有个表达这意思的词，它是___.
4、“妻子”在现代汉语中指的是男子的配偶，它的词性是___，而在文中，它指的是____，是个___短语。
5、翻译句子。此中人语云：“不足为外人道也。”
6、桃花源人为什么来到这个地方?
7、在文中用波浪线画出表现桃花源中人热情好客的淳朴风尚的语句。
作业布置（拓展学习）：
1、用自己的话叙述《桃花源记》这个故事。
2、奇思妙想：《桃花源后传》
3
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