《春》习题2.doc

春习题一、给下列划线的字注音。 抚( )摸 撑( )伞 发酵( ) 胳膊( ) 涨( )起来 应和( ) 散( )在草丛中 二、解释词语。 酝酿： 呼朋引伴： 一年之计在于春： 三、指出下列语句的修辞方法。 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( ) 2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( ) 3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。( ) 四、阅读下文，回答问题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、选文中引用的“吹面不寒杨柳风”。一句是（）朝志南和尚写的（ ）中的诗句。 2、这段文字用三个字概括是（ ）。 3、作者是分（）（）（）（）四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。 4、春风的特点是（ ） 5、本段运用的修辞方法有：（ ） 6、请仿照春最后三个自然段，以“理想”为话题写一段话。 7、收集整理十条描写春天的警言妙语，完成下面摘录卡。 五、课外阅读。 春天我喜欢春天，简直到了如醉如痴的地步。正如宋代诗人黄庭坚所说：“若有人知春去处，唤取归来同住。” 春天廷美好的。 冬天是那样的严酷、晦暗。坚冷的冰，银灰色的云，铁青着脸的岩石，瑟瑟发抖的衰草，还有肆虐狂暴的朔风，瘦骨嶙峋的枯树，都使人感到压抑、凄凉，引得诗人的泪珠儿要落下来，不禁想：怎么春天还不来呢？默默地盼啊!急切地等啊!一天早晨，我惊喜地发现春蹑手蹑脚地来了。 那泓碧水，冒着腾腾白气，虽还有些残冰，但确乎比昨天绿了。水色遥看近更佳，我掬起一捧清冽的水，仔细瞧去，见那芝麻粒似的水藻，犹如被人用细细的钢针挑着绿极轻地点了一下，沾上了些微新翠。 哦，春天，你这调皮的娃娃，不知不觉就来了。 春天犹如一位极爱打扮的俏站娘，一天一个样儿。 河里的冰消融了，太阳的脸也愈加柔和。两只黄莺儿婉转地叫着，忙忙地报春，把冻僵了的垂柳也唤醒了，于是，它伸了个懒腰，柔软的青枝上，就有晶莹剔透的 玉牙钻出来，一尘不染，黄里带点绿，嫩得仿佛呵口气就会化似的。 淘气的暖风也凑热闹，它在绿得流油的麦田上打几个滚，就去搔白杨的胳肢窝，痒得白杨“沙沙沙”地笑了。 昨夜，风似乎大了些，更夹了几丝细雨。我一夜没睡好，天一亮，就推开窗子，一股清新湿润的空气扑面袭来。向外一望，我不禁“咦”了一声：一幅美妙的画卷展现在我的眼前。 雨后，一切都显得那么素雅、洁净。乳白色的薄雾，轻盈地弥漫着。天蓝得那样空灵、深远，仿佛被极精心地擦过。望着它，什么也不想，仿佛心胸也融了进去。碧水清澈，水面平滑如镜，还融一块蓝天在里面，成了一块硕大无比的翡翠。柳枝间停着一团黄绿的柔雾，山间的柏树林绿得令人叫绝，似乎画家用了极奔放的大写意泼翠挥毫，于是便有娇艳的翠绿在柏树林间流淌。一树香气馥郁的雪梨花，花瓣土沾了晶莹的水珠儿，似乎受了极大的委屈刚刚哭过。哦!风儿，求求你，莫要再吹了!可风儿哪里肯听 更妙的是黛绿的远山中，正有一段段粉红的云霞点缀其间，那是怒放的杏花。牧童折柳枝条，便有嘹亮的笛声直冲苍天，引得太阳也从东山上探出头来。恰有位老农扛着镢头上山去，他那黝黑的身影，便被镀上了一层金黄 我不禁惊呆了。 春天，好美，好美 1、朱自清的春，从结构上可分为盼春、绘春、赞春三个部分，写作思路自然、严谨。参照对春的分析，简要地说说本文的写作思路。 2、第段结尾，“我”不禁想：怎么春天还不来呢?作者发出这种感叹的原因是什么? 3、第两段写了雨后美景，表达了作者什么样的思想感情? 4、文中的动词用得非常传神，请你品析“就去搔白杨的胳肢窝”中“搔”字的妙处。 5、本文和朱自清的春相比，你更喜欢哪一篇?为什么? 参考答案：一、f chng jio bo zhng h sn 二、略三、1、反复2、拟人3、比喻 四、1、南宋绝句2、春风图 3、触觉、嗅觉、听觉、视觉；例句(略) 4、和煦、温暖5、比喻、拟人、引用 6、略7、略 五、课外阅读。 1、盼春、感春(绘春)、赞春 2、(1)冬天是严酷的、晦暗的；(2)春天是美好的；(3)盼春的心情急切。 3、表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。 4、略5、略