1、大数的认识教学案例教学目标：1掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点：亿以上数的改写和省略。教学难点：改写和省略的区别。教学准备：课件教学过程：一、复习引入（一）复习旧知1课件出示：把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。（1）水星到太阳的平均距离是57910000千米。（2）太阳中心的温度是10000
2、000摄氏度。（3）2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。（4）地球赤道周长40075700米。2师：说说你是怎么想的。（1）先分级，再去掉57910000万位后面的4个0，换成万字，是5791万。（2）先分级，再去掉10000000万位后面的4个0换成万字，是1000万。（3）先分级，150900的千位上是0，比5小，把尾数舍去，写上万字，约是15万。（4）先分级，40075700的千位上是5，够5，向万位后面进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。3师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？4师：怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？这种方法叫什么
3、？（二）导入新课师：我们已经学过了亿以内数的改写和省略，那亿以上的数怎么改写用“亿”作单位的数呢？这节课我们就来学习。二、探究新知（一）亿以上数的改写。1课件出示：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。200000000 1000000000 5305000000002自主探究：（1）读一读这些数。（2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。3汇报：说说你是怎么想的。（1）2000000002亿，去掉亿位后面的8个0师：你怎么能很快地找到亿位？（分级）师：看来，当位数很多时，分级很重要。（2）师：改写时，是不是要去掉所有的0？（只需要去掉亿位后面的0，不是有几个0就去掉几个0）10000000001
4、0亿，去掉亿位后面的8个0（3）5305000000005305亿，去掉亿位后面的8个04小结：怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数？（先分级，去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字）5练习：做一做第3题（二）亿以上数的省略1课件出示：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000 98765400002自主探究：（1）读一读这些数。（2）省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。3汇报：说说你是怎么想的。103450000010亿 先分级，要省略亿位后面的尾数，就看千万位，千万位上是3，小于5，舍去尾数。987654000099亿 先分级，千万位上是7，够5，向亿位进1，舍
5、去尾数。4小结（1）怎样把不是整亿数省略亿位后面的尾数求近似数？（先分级，看千万位上的数，够5就向前一位进1后再舍去尾数，不够5就直接舍去尾数）（2）师：与不是整万数省略万位后面的尾数求近似数的方法，有什么相同和不同？相同：都是用“四舍五入”法求近似数，看尾数最高位上的数，小于5，就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进一。不同：省略万位后面的尾数，看的是千位上的数，省略亿位后面的尾数，看的是千万位上的数。（3）师：无论是省略万位后面的尾数还是省略亿位后面的尾数，都要用“四舍五入”法就近似数。都要看最高位千万位上的数来决定是“四舍：”还是“五入”，并且“五入”时不要忘记进1况。5练习：做一做（三）改写和省略的区别1学生小组讨论。2汇报。区别改写省略方法去掉万位或亿位后面的0，换成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法大小大小不变，准确数近似数符号计数单位计数单位由“一”变成“万”或“亿”计数单位不变，仍是“一”三、知识运用更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷1教材第22页第7题。2里最大填几？584928425亿 2992816831300亿 1235723670120亿
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