美好的一天从快乐的晨间活动开始.doc

美好的一天从快乐的晨间活动开始 单位：丹阳市荆林中心幼儿园 邮编：212300 姓名：何秀丽 摘要：幼儿期是人一生身体发育最快的时期，运动是幼儿身体发育和运动能力发展的保证。幼儿需要通过运动来感知世界、积累经验，为心理发展打下基础。纲要指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 关键词：晨间活动 快乐晨间活动是孩子一日生活的开始，也是孩子一天中的晨练，是他们精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习的开始。在幼儿园里，我们经常会看到老师们带着孩子们在操场上开展着各种各样的晨间活动。可如何提高晨间活动的质量呢？就需要我们老师多动脑筋了。 一、以幼儿为本，营造宽松的环境晨间活动对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。因此，为激发幼儿活动的积极性，教师必须营造宽松的活动气氛。首先，教师要以自己积极热情的状态感染孩子。教师参与运动的健康精神面貌会使幼儿产生共鸣，幼儿也会积极参与，并能促使他们大胆尝试各项活动。其次，教师必须创造“接纳、肯定”孩子的氛围，用鼓励的目光、微笑的表情、肯定的话语激励那些不愿参与的幼儿，让孩子们感受到教师的关心与爱，从而培养自信。当孩子在活动中对“怎么玩”遇到困惑时，教师可让幼儿商量解决，充分发挥孩子的潜力，让幼儿在探索中感受成功的喜悦。 二、以幼儿的年龄为依据，创设丰富有趣的游戏内容1. 设计适合的游戏内容晨间活动是幼儿一日生活的开端，活动时间比较短，早锻炼更应注重轻松、活泼而非技能技巧的提高，而且运动量也不宜过大。我们除在走、跑、跳、投、平衡、钻、爬等对幼儿基本能力要求的基础上，注重形式的多样性和趣味性，比如走的活动设计成走小路、走障碍物等；投掷活动设计成“痛打大灰狼”、“投篮”等；平衡活动设计成“过小桥”、“过桥取物”；爬行活动设计成“乌龟爬”、“小手爬爬”等丰富而有趣的活动内容。还要利用现有的场地特点安排各种适宜的活动。如：我们可利用过道创设“跨栏”“跳房子”“跳圈”“袋鼠跳”等项目的跳跃区；利用草地创设“荡桥”“秋千”“荡椅”等项目的平衡区；利用大操场创设“拔河”“车轮滚滚”“彩旗飘飘”“彩碟飞飞”等需要较大空间的多样性游戏活动，吸引幼儿积极主动地参与晨间活动，以达到锻炼的目的。2. 更新每天的游戏内容在设计幼儿晨间游戏活动时，我们除了要考虑到游戏的趣味性，还要考虑避免因每次活动内容单一造成幼儿身体局部负荷过大，同时也要注意在游戏时让幼儿的上下、左右肢体都得到均衡而协调的发展。基于此，我们每天的晨间锻炼内容都应有所不同，比如周一是“过小桥”、“走直线”、“走独木桥”平衡游戏，周二是“坦克爬”、“乌龟爬”、“钻山洞”钻爬游戏，周三是“痛打大灰狼”、“看谁投得准”投掷游戏，周四是“跨栏”、“跳房子”、“袋鼠跳”连续跳跃游戏，周五是“滑滑梯”、“攀登架”攀登游戏。这些活动每周循环，但每周的目标都有所递进。这样，既使幼儿对活动有新鲜感，又能不断提高其运动能力。 3.讲究适宜的活动设置各活动的设置要考虑到不同年龄阶段幼儿运动和发展的需要，满足不同层次幼儿运动的需要。遵循幼儿的动作形成规律、身体机能适应规律、生理机能变化规律,制定出符合本年龄特点的晨间活动内容。活动环境的创设与材料的投放也要尽量考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，创设多形式、多层次的晨间活动，吸引不同特点的幼儿参与活动。例如，我们在为小班的幼儿准备活动内容和材料，就要考虑到小班幼儿的运动能力和身体协调能力，如：“过山洞”，我们只能要求孩子在垫上从这头爬到那头；“花样皮球”，我们为小班孩子准备的是多种颜色的氢气球，让孩子学会滚、抛接等简单的技能。另外，我们还根据小班幼儿的年龄特点为他们准备了“推小车”“开汽车”“摘水果”“穿大鞋”“乌龟爬”等适合小班小班幼儿玩的游戏活动，使之更符合小班幼儿动作发展的实际需要。三、以充足的材料、空间为基础，创造活动的便利条件活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动；只有以幼儿感兴趣的方式使用活动器材，才能维持幼儿的兴趣。因此，以幼儿为本，提供能吸引幼儿参加锻炼的器材显得尤为重要。首先利用园内各种直观、形象的设施资源丰富晨间游戏内容，从而在环境的不断变化中更充分地锻炼。如幼儿园的墙壁上有各种图案，在组织跑、跳活动时，可以要求跟墙上画的小动物赛跑；幼儿园里有上、下坡的地势，教师就可以把它比作山，带领幼儿跑上跑下假装爬山；幼儿园里还有较狭窄的地方，把它比作山洞，带幼儿玩钻山洞，山洞每次只能钻过去一个人，于是他们就模仿火车一个个的钻过去，一边钻还一边喊：“火车钻山洞喽！”总之，利用幼儿园的各种具体环境及设施或将其做个比喻，使之形象化、拟人化，吸引幼儿去游戏。其次是为幼儿准备活动的大量材料。在考虑幼儿基本动作发展需要的基础上提供他们喜欢的器材，像多功能可变性的器材（如圈、球、棍、绳、轮胎），玩法变化多端，幼儿百玩不厌。但是，幼儿园的器材种类毕竟有限，无法做到经常更换，有些坚持性较差的幼儿就容易产生厌倦感。为此，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，利用家长资源，亲自动手制作大量的体育玩具。如：将各种饮料瓶用松紧带连接起来做拉力器，用手帕和酒瓶盖做降落伞，用毛线编织成粗麻花辫，让幼儿玩“跳麻绳”的游戏等。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，为了吸引幼儿主动参与，值得注意的是在活动前选择活动器具老师不可包办代替，可遵循以下几点：1.提供器具，自由选择在各个活动区域提供种类和数量丰富的材料和玩具，以供幼儿选择和使用。如教师提供羊角球、纸棒、纸球、脚踏车、呼啦圈和皮球等多种器具，幼儿根据自己的意愿去选择器具，进行活动。纲要也再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾经说过，儿童是自己的哲学家，教育幼儿的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。2.小组讨论，确立器具不同年龄阶段，幼儿的活动特点不同，大中小幼儿对游戏材料的选择、游戏活动的组织需求各不相同。例如这时大班的孩子已有基本的认知和活动经验，而且他们都有自己的主见和要好的朋友，三五成群的可以组成自己的一个小团体，这时教师只要适当地提供一些自由的空间，让他们自己去解决活动的器具，从而培养幼儿的动手能力、合作能力、统筹安排能力等，此时教师也可以团体成员的身份加入他们的讨论决策。3.一物多玩，多物搭配 晨间活动是幼儿的自主性活动，它主要体现在幼儿的参与性和探索性方面。因此老师在出示新的活动器具或是提出新的玩法时，要用生动形象的语言引导、鼓励幼儿积极参与、尝试活动，并在活动中充分利用各种活动器具和辅助材料进行身体运动的探索。如：“今天我很想知道哪些小朋友又学到了新的本领，又学会了玩新的玩具，等集合的时候请你们告诉我。”同时，用行动和语言鼓励幼儿一物多玩，用同一种或多种玩具进行搭配玩出花样，玩出与别人的不同的花样。三、以兴趣为动力，引导幼儿参加锻炼幼儿的晨间活动一般要兼顾幼儿兴趣、爱好和能力等方面的需要。因此，晨间活动应尽可能给予幼儿更多自由的机会，这样幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力来发展自己的动作，提高身体素质，从而达到快乐晨间活动的目的。1儿歌引导法幼儿非常喜欢儿歌，既喜欢听也喜欢说，因此，在晨间活动时，用儿歌引导幼儿活动，让他们一边说儿歌一边锻炼，幼儿觉得自己是在表演儿歌，自然愿意运动。比如：幼儿非常喜欢小白兔的儿歌，在组织幼儿练习双脚跳时，边跳边跟幼儿说这首儿歌，幼儿觉得自己就是小兔子，跳得非常起劲。另外，这首儿歌还能用于跳线，在地上摆上间隔大约35厘米的一列小棍儿或线，带领幼儿边说儿歌边跳，幼儿跟着儿歌的节奏或跳或走，情绪非常好。2音乐贯穿法刚进入晨间活动，我们选择活泼轻快的音乐；到锻炼达到高潮时，我们播放一些节奏性较强的音乐，如黑猫警长、兔子舞、小小迪斯科等；活动接近尾声时，放一些舒缓的音乐。幼儿在自由宽松的音乐氛围中，主动调控好自己的运动量，愉快地参与锻炼活动。3游戏法游戏能最大限度调动幼儿的活动积极性。根据不同年龄幼儿的特点采取不同的游戏方式，能激发幼儿的运动兴趣。小班幼儿有爱模仿的特点，锻炼活动可以创设各种情景，比如在投掷沙包时，把轮胎摞起来当“狗”，沙包当“肉包子”。教师说：“狗来了！小朋友拿肉包子去打狗。”幼儿一边说“肉包子打狗”，一边抢着投掷沙包。中、大班的幼儿动作发展比较协调，有一定的自控能力，且竞争意识逐步增强，在集体锻炼时可以采取竞赛、奖励的方式，以激发幼儿积极性，提高练习效果。四、以安全为第一，确保活动愉快进行场地的安全性和幼儿自身行为的安全性都是组织户外活动时应考虑的因素。在幼儿园开展户外活动，有些幼儿就会像脱僵的野马，这时老师不但要开展活动，还有预防活动的危险性，并要求幼儿游戏时注意安全，以便将安全落到实处；每次小朋友要做体育游戏或体育活动前，老师都要到场地上观察一番，看看地面有没有石子，钉子之类的危险物品；转弯处有没有尖锐地拐角；还要检查供幼儿活动的材料是不是有破损等，保证活动愉快又安全。在幼儿晨间活动时，老师的视线不得离开幼儿，要时刻关注每一个孩子的安全。每班小朋友的活动能力是参差不齐的，对于参加活动有困难的小朋友，特别是那些年龄小、能力弱的，除了注意场地、设施、器械等方面的防护外，还要从心理上满足幼儿的安全需要。如我们在玩平衡木和走木梯时，活动能力强的，轻易就走过去了，而那些活动有困难的小朋友看到同伴练习平衡时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又十分胆怯，常常不敢或要拉着老师走，这时要降低难度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉，给予一定保护和鼓励，使他们感到有心理上的安慰，那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验。活动中教师还要注意控制幼儿的活动量，过大过小的活动量都不利于幼儿的发展。晨间活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展身体动作，作出快速反应和灵活的思考，幼儿的观察、注意、思维和想象力得到提高和发展。晨间活动中，幼儿与同伴相互交往、共同活动，培养了规则意识。另外，孩子的交往能力、竞争意识、集体观念等都在这样的晨间活动中得以增强，促进了幼儿的社会性的发展。幼儿教师又是辛苦的，因为我们每天都肩负着孩子发展和成长的重任；幼儿教师还是幸运的，因为我们可以和孩子们一起获得一次又一次的童年体验；幼儿教师更是幸福的，因为我们每天都和天真无邪的孩子们一起，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福那么，就让我们的辛苦、幸运、幸福，从每天的晨间活动开始吧！