猫_导学案.doc

猫导学案学习目标：1. 认识6个生字，会写13个字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔、可亲、勇敢、凝视”等词语。2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，表达出自己对猫的喜爱之情的。4. 激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。导读：同学们，喜欢猫吗？我国著名老舍爷爷也特别喜欢猫。快来读读课文，看看老舍爷爷怎样写出了自己的喜爱之情吧。第一部分 阅读课文1默读课文，边读边用横线加圆圈画出生字所带的词语，标出课文有（ ）个自然段。2大声读课文，做到正确（不添字、不丢字、不错字、不重复读）流利。第二部分 字词1我会读：下面的词语我都会读了，并且给加点字注了音。乖巧 任凭 职责 淘气 开辟 暖和 生气勃勃枝折花落 屏息凝视 无忧无虑2词语理解：下面词语的意思我都理解了，并且写在了书上，现在不看书我也能说出来。任凭 的确 开辟 屏息凝视 生气勃勃 无忧无虑3词语积累：我从课文中又积累了一些优美词句。第三部分 句段篇一、把握内容；按照老师的指示，用自己的话说说课文的主要内容吧。本文首先写猫的 ，然后又写了 。全文表达了作者对猫的 之情。二、感悟理解：读书时你一定动脑思考了吧？那就留下你思考的痕迹吧。本文的作者是（ ），文章前三段话是围绕“_”猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时，（）。三、探讨质疑：学贵有疑，你在预习时有什么疑问吗？那就记下来准备和同学们探讨吧。1默读课文，了解主要内容。思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）2再读课文，梳理文章脉络。思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。3回顾全文，走进文本。（1）默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性格古怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的？（2）运用刚才总结的学习方法，学习第2.3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢？（3）学习课文第4自然段。小声读，思考：这一段从哪几方面写小猫的淘气？ 默读全文，画出作者喜爱猫的句子。主要画出比喻、拟人的句体会作者使用这些句子的心情，在深入体会的基础上，再有感情地朗读。第四部分 牛刀小试一、看拼音写词语zo yng zh jin to q jn zh rn png（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、分辨带点字的读音。1的确（ ） （de d d）2暖和（ ） （h h huo hu）3玩耍（ ） （su shu yo）4折磨 （ ） （zh sh z）三、给句中加点的词语换上意思相近的词。1说它老实（ ）吧，它的确（ ）有时候很乖。2它若是（ ）不高兴，无论谁说多少好话。3它们逐渐（ ）开辟新的游戏场所。四、把句子补充完整。1小猫什么都怕，可是 。2今天的劳动任务很重，可是 。3上午的自习课，虽然老师没有来，可是 。五、根据课文内容填空。“古怪”的意思是_，课文的第_段着重写了猫性格的古怪，是用_的方法写的。课文的第2段写_。这段话是围绕“_”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的_之情。参考答案第一部分 阅读课文142略。第二部分 字词1gui png zh to p huo b sh2无论，不管。 完全确实，毫无疑问。表示事情十分肯定。 强调从无到有地打通、创建，比如说开辟航线。 全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 生气勃勃形容人或社会富有朝气，充满活力。 没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得。 3略。第三部分 句段篇一、性格 好动 喜爱二、老舍 猫的性格实在有些古怪 乖 尽职 勇猛 温柔可亲 一声不出三、略。（答案多为书中原话，或对课文的总结概括；答此类题时，学生首先要对课文有清晰的了解。）第四部分 牛刀小试一、遭殃 逐渐 淘气 尽职 任凭二、1d2huo3shu4zh三、1朴实 确实2假如3渐渐四、略。（言之有理即可。）五、出乎意料，难以理解 1 对比 高兴与不高兴时的表现 略 喜爱