键盘的基本操作讲座稿.doc

《键盘的基本操作》讲座稿

一、教学内容
各位老师好，今天我要分享的主题是键盘的基本操作，它属于《中小学信息技术课程指导纲要》中明确的《信息技术初步》内容模块。
本节课的教学内容为：
1、认识键盘，掌握键盘分区。
2、学习正确的操作姿势。
3、熟练基本键及指法的运用。

二、教学重难点及原因分析
本节课的教学重点是：认识键盘，掌握键盘的分区，正确操作8个基本键。
本节课的教学难点是：熟练掌握8个基本键操作指法。

确定教学重点的原因：
教学重点原因分析：键盘操作是信息技术最基础、最核心的技能目标之一，直接影响信息技术学习的效率。为了让学生正确、高效使用键盘，了解键盘分区这个教学环节尤为重要。
基准键是确定其它键位置的标准，8个基本键的练习是指法训练的基础和起点，它的练习效果直接关系到整个键盘指法学习的成败。因此，认识键盘，掌握键盘的分区正确操作8个基本键是本课的教学重点。

确定教学难点的原因：
教学难点原因分析：熟练掌握8个基本键操作指法，要通过长时间、反复大量的训练，其关键在形成手指对键位的条件反射，这对于初学者有一定的难度，很容易犯指不随心的指法错误。同时，指法训练的过程比较机械、枯燥，学生很容易失去兴趣，缺乏练习的主动性。因此，我将这一教学内容确定为本节课的教学难点。

三、教学重、难点解决方案
(一)（我们先来看看）教学重点的解决
我的第一个教学视频展示了键盘分区以及正确操作8个基本键这一教学环节。
首先学习键盘分区，我安排了四个环节：1、实物展示，认识键盘。2、PPT演示键盘分区。3、对照实物自主学习。4、圈贴游戏，巩固认知。
接着学习正确操作8个基本键。出示抱拳动作对照PPT课件示意图，强调手指与8个基本键的对应关系，让手指在键盘上安家。快速记忆8个基本键位置关系，然后通过排序游戏，考一考学生是否将8个基 本键记牢，我设计了打乱顺序的8个小卡片，由学生按站立的方向依次排列好，这个环节起到了巩固复习的作用。
下面我来说说教学重点的解决过程：
第一步：我设计了向学生提问的方式：你们经常用到键盘，有谁数过它有多少按键吗？通过按键的数量不同，目前市场也出现了一些个性化的键盘。通过实物来了解键盘，并通过用PPT课件展示键盘。
第二步：我设计了键 盘为什么要分区的原因。由于键盘上的按键多且没有规律，不易记忆，不同的键各有作用，这么多键分布在不同区域。因此，把键盘分为五个区，让学生参照区域图对照键盘自主学习键盘分区，接着一起指一指，认一认这些区域，再考考学生圈出五个区域并把区域名称贴到相应区域内。
第三步：我设计了手指安家环节，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此熟练的操作键盘是使用计算机最基本的技能之一。手指要对应哪些键位呢？通过PPT展示。然后通过速记的方法将基本键排列出来！
第四步：我设计了闭眼找家环节，食指分别放在了F、J键上，请学生仔细触摸一下这个键，你发现了什么？小横杠。猜一猜这是用来干嘛的呢？用于食指定位，在盲打不看键盘的情况下让食指通过小横杠可以快速地找到F、J键，它又叫导位键，不管你的手指打哪个键都要回到基本键上。
最后设计了拓展内容——正确的打字姿势：通过判断图片上的坐姿来判断是否正确，再出示打字儿歌“打字姿势要牢记”来对键盘操作姿势的每一个细节都进行示范指导，或者安排姿势正确的学生进行示范，同桌之间相互观察对方的坐姿是否正确，相互纠错的方式能落实到每个学生身上。

我的第二个教学视频展示了熟练指法的运用，树立盲打意识这一教学环节。
熟练指法关键在练，练要循序渐进、练要有阶段要求、练要有正确姿势。初期可安排慢的带屏幕提示的体验练习，追求指随心动、在盲打状态下指键对应。再适当提速，利用打字练习软件进行纠错练习。然后在无提示环境中进行打字练习。
下面说说我的教学设计：我使用了金山打字通2011辅助教学。我设置了三个环节和一个比赛。
首先进入第一个环节：指法练习，由于小学生的注意力保持在同一事物上的时间比较短，所以在这个练习环节设置时间不宜过长，大约3-4分钟。
然后进入第二个环节：请学生报出他们练习的成果——正确率和速度？对于经常出错的键位，这个软件提供了纠错练习，这个环节对于初学的小学生提升练习尤为重要，通过反复的纠错练习从而达到快速的牢记8个基本键。
第三个环节趣味游戏举手指来测试学生的辨识能力，老师以最快的速度把字母卡拿出来，学生将伸出相应的手指并说出按键手指，使学生在玩中练，在练中比，在比中提高。
第四个环节比一比看谁快！在教学中可以根据学习的进度和实际需求灵活补充今天所学的8个基本键，从容易到复杂，从有序到无序，提高练习的针对性。正确规范地指导，科学合理的训练可以达到事半功倍的效果，教师应注意强调在准确和规范的基础上逐步提高速度。另外，利用金山打字通软件可以帮助学生在基本键练习阶段就树立盲打的意识，在练习时参照软件上的示意图进行练习，在软件的提示下将学生的注意力转移到显示器的提示上而不会去盯着键盘打，在练习中也可以把键盘的抽屉进行了特殊处理，为盲打创设了非常好的硬件环境，最后由小组长统计比赛结果，对比赛优秀的学生可以进行适当的表扬，对后进生加以鼓励，从而促进学生在共同进步。通过实践证明取得了很好的练习效果。
《键盘的基本操作》一课的重难点分析及解决方案就探讨到这里，老师们再见！
3