1、 9.4电磁铁导学案学习目标1认识什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3、理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关。自学备注学法指导1、学生结组讨论探究影响磁性强弱的因素2、在老师的引导下学生代表做实验分析得出结论学习过程 一、知识链接1、通电螺线管的磁场与_ 磁体的磁场相似。磁极方向可用_定则判断。2、判断右面通电螺线管的极性。3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？二、学习新课阅读课本2页回答13题1、 电磁铁（1）定义：把一根导线绕成_，再插入_，_时有磁性，_时无磁性，这种磁体叫做电磁铁。（2）电磁铁在很多方面都有应
2、用。例如：_。（3）电磁铁的工作原理：电流的 效应。2、实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？（1）猜想：可能与_、_、_有关。 （2）实验器材：铁钉、绝缘导线、电源、开关、滑动变阻器、电流表、一些曲别针（或大头针）、若干导线。（3）制作一个简易的电磁铁并思考下列问题。 （4）用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？（5）用什么方法来改变通过电磁铁的电流？（6）用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？（7）设计电路图3、进行实验：（1）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持_不变实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目
3、_.结论：当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越_,电磁铁的磁性_.（2）研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持_不变实验：改变线圈匝数现象：匝数越_,吸引大头针的数目越_结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,磁性_.三、实验总结：1、电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性；当电磁铁线圈的匝数一定时通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性越_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_，磁性越_.2、电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用_来控制电磁铁磁性强弱，可用_来控制,电磁铁的极性变换，可用_来实现。四、当堂检测1、当滑动变阻器的划片P向A端移动时，图1中电磁铁的( )A、甲端是N极，磁性减弱 B、乙端是N极，磁性减弱C、甲端是N极，磁性增强 D、乙端是N极，磁性增强2、能使电磁铁的N、S极互换的方法是( )A.把线圈的匝数增加一倍 B.改变电流方向C.电流强度减少一半 D.把铁芯抽出来3、下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是( )A.增加螺线管的匝数 B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管本身的直径 D.增大螺线管线中的电流（三）应用 电磁铁应用在_、_、_、_。课后反思
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