从多媒体课件的误区中走出来.docx

从多媒体课件的误区中走出来 关于多媒体课件使用的反思 PPT课件有时对我们的教学的确有着不可估量的作用。它能弥补教学中的许多不足，增强课堂教学的广度和深度。从一定的程度上，通过视听材料的补充能扩大学生对知识信息的接收面，以此达到学到知识的功效。刚刚参加工作时，对教学充满的激情。在当时学校多媒体教室紧张的情况下，我们都以能先抢到多媒体为荣。记得那时不是以它为辅而是为主。包括每一张幻灯切换的声音、方式和上面的色调、图案都做到尽善尽美，认为那样的教学将是最佳的。随着时间的推移，教学阅历的丰富。再次提升了对多媒体课件的看法简约即可。这时就初步认为，课件张数越少越好，内容越简单越好。就包括这个学期，我的课件多数都是白底黑字，偶尔会有一些图片。老师能讲的内容尽量不出现在幻灯上面，力争将主要的信息呈现给学生。我在上猫时，一开始就给学生呈现了几张漂亮猫咪的图片，问学生家里都养过猫吗？看了这些猫你有怎样的感受？学生都一片哗然，都能从结合给出的图片，谈自己的看法，感觉这样的设计好由成就感。这一课的幻灯只有8张，文字也很简约。对幻灯的处理认为达到了巅峰的认知状态，其实不然。通过上周的苏州学习，让我改变了对幻灯片使用的看法，从而又再一次地走出了多媒体课件的误区。即是用图片来代替文本，已经脱离了语文教学的根本，或者说没有用语文的方法教语文。使用图片固然封锁了学生想象的翅膀，限制了语言文字的美感。这对我们的作文教学造成了不利的影响。也难怪我们学生的作文水平不见提高，我想这些都是不能否认的原因吧。今后的关于多媒体课件在语文教学中的运用，一定走出这些误区，避免不必要的错误，力争让语文教学达到尽善尽美的效果。