1、接龙课”备课上课模式说明
“接龙课”是指在导师的指导下磨一堂课。选择几位老师，分别针对本课程的内容进行教学设计，一位老师上第一课时，另一位老师接着上第二课时……之后组织进行评课，课程指导老师进行评课，这样的活动形式我们把它叫做“接龙课”。
活动共分为五个环节：
第一环节：文本解读
第一环节主要任务是了解所授课程内容，参加活动的老师分享自己对于该课程的“解读稿”或与课程有关的资源。
第二环节：设计教学
第二环节的主要任务是分享该课程不同授课老师的教学设计，并进行批注讨论。
第三环节：课堂实践
第三环节，授课老师按照学时顺序进行上课。
第四环节：评课议课
第四环节的主要任务是
2、活动的指导教师组织开始进行评课。
第五环节：活动评价
第五环节的主要参与授课的老师进行总结。
“雁领式”备课上课模式说明
活动是以年级学科备课组为单位，以所教教材为内容，以普通课堂教学为阵地，以教学中的基本问题为课题，采用“专家引领，同伴合作，研修一体，连环跟进”的方式开展，每一轮着重解决一个教师实际教学问题。
活动共分为六个环节,每个环节包括几个小任务：
第一个环节：专家引领 理论先行
这一环节主要任务是观看“导学课程”，明确学校活动总主题。
第二个环节：头脑风暴 共议主题 包括以下2个小任务：
（2.1 共议主题→2.2 主题投票，确定小组主题）
第三个环节：选定教材
3、 确定内容 包括以下2个小任务：
（3.1 不同年级讨论确定教材选择→3.2 查看讨论结果）
第四个环节：集体研究 形成方案
这一环节主要是线下集体研讨，形成施教方案，线上发布方案
第五个环节：轮流上课 连环跟进
这一环节是活动的核心，轮流执教，并分享执教成果，包括课堂实录、教学设计、课件、教学反思和观课评课记录等。
第六个环节：总结经验 共享成果 包括以下2个小任务：
（6.1 观课最后一位老师的教学实录，并进行点评→6.2 分享活动总结）
三备两反思————如何备好一节课
活动简介
围绕学科教师的教学设计改进，教师及学科组通过丰富的网络资源和活动工具，对一个教案经历从个人学习\同伴互评\社区联动等三个环节，收获从“原设计阶段”的个人备课,到“同伴互学互评”的协同备课，再到“新设计阶段”的反思性备课的转变。
活动流程（根据学校实际，可对各环节进行增、减、调、换）
学方法：学资源、看课程、随堂练、写日志、听专家通识答疑；
写教案：提交基于个人经验的“原设计阶段”教案及知识结构图表；
互评价：学科组“同伴互学互评”协同备课并提交评价和活动记录表；
再指导：参与社区联动,由网络教研员组织各学科开展专题活动；
交成果：提交互学“新设计阶段”反思修改后的教案图表等研修成果。
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