1、2006－2007学年度上学期
语文教研活动计划
一、指导思想：
在学校“科研兴校，科研强校”的办学方针的指导下，强化教师队伍建设，充分利用校本资源，努力提高教师的科研水平，倡导争做“研究型教师”、“专家型教师”。
二、 教研目标：
（一）、加强学习，内化理念
1．学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践，理性反思。
2．学理论。学习理论专著和教学杂志，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，围绕校本教研专题，确立自主研究方向。
3．听讲座。请专家做专题讲座，引领方向，指点迷津，提升理论修养。
4．观课例。观摩名师课堂，学习名师经验；组内互相听课，互相学习。
5．
2、记笔记。搜集整理研究资料，积累心得体会，内化理念。
6．写论文。在学习、研究的基础上，结合自己的教学实际，围绕研究专题撰写有借鉴价值的教学案例或教学论文。
7．设论坛。设立教学论坛，搭建交流平台，展示教研成果，展现教师风采。
（二）、注重实践，抓好常规
1、深入钻研教材，了解学生，注意开发和整合资源，精心设计教学方案，正确对待课堂生成，探讨课堂干预策略。
2、充分认识到良好学习习惯对全面提高学生语文素养的意义和作用，要注意紧扣教材，围绕重点训练项目，在日常教学中加强学生基本知识和基本能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。
（三）、确立专题，突出重点
本学期教研的专
3、题是：语文课堂教学活动中的生成与干预。生成是一种教学状态，是指实际教学过程中发生、发展与变化；干预是一种教学行为，是对课堂教学活动中的发展变化进行有效的引导与调控。一方面我们要创造课堂生成的条件，使课堂教学充满生命活力，培养学生的创新思维与创造能力；另一方面我们又要对瞬息万变的课堂进行有效的干预，讲求课堂效率，提高教学质量。本学期
主要研究的方向：
1．语文课堂中的预设生成与非预设生成
2．语文课堂干预的意义、原则、策略、问题等
（四）、规范管理，讲求实效
1．每周三下午两节课后参加教研活动，实行考勤制度，4：10分点名。
2．每次教研活动须做教研笔记，笔记内容与本学期研究专题有关
4、笔记可以摘抄，但必须有随感。
3．每位老师在第13周前围绕专题完成一篇教学案例或教学论文，形成文字材料，在小组内进行交流。第13周前每个年级组至少推选一篇在学校教学论坛进行交流。
三、组织形式：
本学期的教研活动分三个阶段：理论学习----撰写论文----论坛交流
组织形式：理论学习：大组；撰写论文：小组；论坛交流：全校
四、本学期教研活动安排
周 次
活 动 内 容
活动形式
1
备课及制订学科教学计划
学 校
2
讨论本学期教研工作计划
学 校
3
专题理论学习（一）
大 组
4
专题理论学习（一）
大 组
5
专题理论学习（一）
大 组
6
专题理论学习（一）
大 组
7
专题理论学习（一）
大 组
8
专题理论学习（一）
大 组
9
专题理论学习（一）
大 组
10
撰写论文
小 组
11
撰写论文
小 组
12
撰写论文
小 组
13
论坛
学 校
14
论坛
学 校
15
论坛
学 校
16
总结
大 组
22
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