第一单元复习案例.doc

第二单元明月复习课教学案例 四语 王会琴 教材分析：本单元以“师生”为主，编排了师生情本文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。孔子和学生 本文通过孔子和学生的对话，记述了被誉为“万世先师”的孔子的教育思想，表明每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。复习目标： 1、 进一步巩固本单元所学的生字词，并能正确运用。2、 朗读课文，感受田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会作者对恩师的崇敬之情。3、 学写摘录笔记。复习难点：阅读和习作的训练。 教学方法：练习法、讨论法、讲授法等。 教学用具：课件 课型：复习课 教学过程：一、课文复习。1、自读两遍师生情、孔子和学生、2、同桌互相检测读文情况。二、字词复习。1、课件出示本单元生字词。（生自读记忆）2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写。3、听写生字、词语。（同桌对改，师强调易错字词，集体更正）4、多音字加拼音并组词。 铺 （生加拼音并组词）5、二类字加拼音。（课件出示，生板演加拼音）三、课文内容复习。1、说说两首古诗描绘的情景。（生答，师课件出示）出示复习题 （1）、师生情这篇课文的作者是-，主要讲了一件什么事？田老师是一位怎样的老师？ 2、孔子和学生主要写了一件什么事？孔子的重要思想是什么？他是一位怎样的老师？四、语文天地复习。 1、齐读“我的摘录笔记” 2、背诵关于师生的名言警句。 3、复习仿写句子的练习。（围绕中心词写具体） 4、自读本单元自己的习作。(同桌互相学习)五、课堂小结： 这节课我们复习了第二单元的内容，相信通过复习你们这单元的内容记忆更深刻，掌握更熟练！ 教后反思：每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。其实，只要潜心设计，同样可以很好地体现课标精神，培养学生能力。本节课上完后我觉得自己课堂的处理有以下优点：1、重视学生的主体地位，老师不再是考官，而让学生走上黑板命题。赏析语言，由组长来赏析，不仅锻炼了他们的赏析能力和语言表达能力首先指导学生从整体上把握整册教材。先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。复习时把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字”。 缺点和不足：1、平时没有抓好学生，调动学生的学习兴趣，使得学生对课文的理解，背诵，实词积累等不过关，所以复习课上频频出现“答不上来”，“不会”等现象。2、语言的赏析，只锻炼了四个组长，全班学生的参与面不广，全班学生赏析语言的能力有待于提高。3、学生掌握的知识，比较死，不灵活。总而言之，此课的教学给我留下了很多的遗憾。可能是教师放不开，学生也放不开。我不能一味地怨天尤人，怨学生还学习，怨学生怕吃苦，我深知自己肩上的担子很重，很重，但我会坚定地前行。