创建学生关注的班级文化给学生搭建一个展现自我的平台.docx

创建学生关注的班级文化，
给学生搭建一个展现自我的平台
一直在想创建什么样的的班级文化比较合适二年级的孩子，一次小小的作品展给了我很大的启示。在本学期的班主任培训中，我认识到要让学生在班级中看到自己的作品，并能以此为豪。班里恰好有个学生有剪纸特长，在班里给她举办了一个小的作品展，没想到引起了很大关注，一时间这个孩子成了同学们的英雄，开完家长会有的家长也给我说我的孩子也有绘画特长，画画比较好，我终于找到了班级文化的设计起点：
首先得是学生关注。随后我在班里举行了二年级一班第一次绘画作品展，并把入选作品与班级三奖五星评价相结合，采取发卡的奖励方式即每次小进步发卡一张，攒够了三张卡即可换一颗星。为了更好的调动学生的积极性作品评委都是班里的班委会成员，没想到在班会评选中几个评委都不负众望，有好几个评委在评价作品时都用了，“构图饱满”、“色彩不够鲜艳”，我最后的评价是你们是最专业的评委。
其次要调动每一个学生参与。班集体是一个整体，为了调动每一个学生，第三次的练字比赛采用同桌合作完成一幅作品。从学生的认真程度我看到了孩子们其实很想表现自己，就规定所有参赛者都将获得一张卡的奖励（给学生第一次奖励，学生就会看到希望），入选作品将展示在班级中，入选作品会获得2张卡的奖励。与前面不同的是本次的展示设计及粘贴全部交给了班里的宣传部，我参与的只是打印了展示标题。
最后我觉得班级的文化还需要不断提升。为了开阔他们的眼界，我组织我班的班委参观了我校一到五年级所有班级黑板报及教室布置，给他们以引导。希望他们不断丰富自己的经验。