《制作新年贺卡》说课.doc

《制作新年贺卡》说课稿
醴陵市城北中学 张迪兵

我说课的内容是湖师范大出版社出版的《信息技术》七年级（上册）第四章第三节《制作新年贺卡——插入图片与文本框》。

教材分析：
一、教材的地位和作用
《制作新年贺卡——插入图片与文本框》是WORD文档编辑的一个重要组成部分，在日常生活中，人们经常用贺卡传递美好的祝福，通过漂亮的图片和优美的文字，期待能给朋友带来好运。通过动手参与贺卡的制作，运用形象直观、灵活有趣的方式学习图片与文本框的插入和简单的编辑方法。
本节讲授的图片与文本框插入和编辑操作方法都是最基本的技能，不仅适用于不同版本的WORD，对学习其它类型的文字处理软件也是非常有帮助的，具有一定的通用性。

二、教学目标
为加强学生对知识的掌握，提高学生自主学习、合作学习和创新的能力，根据学生的特点，制订如下教学目标：
1、知识目标：
A．掌握在WORD文档中插入图片与文本框的方法。
B．掌握简单编辑图片和文本框的方法和技巧。
2、能力目标：
A．通过观看、模仿演示教学过程，培养学生获取知识、应用知识的能力。
B．通过分组合作学习，培养学生协同合作学习、创新学习的能力。
3、情感目标：
通过学生中优秀作品的展示，以激发学生的上进心，发扬严谨求实的科学态度和探索精神，提高学生在未来信息技术社会中的竞争能力，具备良好的信息素养。
四、教学重点、难点
据教材内容和学生目前掌握的知识水平，本节课的重点是对图片与文本框进行简单的编辑。图片与文本框的编辑在整个贺卡的制作中起到画龙点睛的作用， 是美化图片与文本框的基本手段，在教学中我运用“演示教学”和“自主学习”的教学模式来突出重点。
本节难点是编辑文本框。要想图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，让文本内容在贺卡中起到锦上添花的效果。所以，我要求学生发扬团结协作，自主创新的精神，在“小组合作学习”中突破这一难点。

教法、学法设计：
一、教法设计
“教必有法，教无定法”，只有合适的教学方法，才有理想教学效果。针对本节教学特点我采用了以下三种方法进行教学：
1、演示法： 大教育学家夸美纽斯说过：“在可能的范围内，一切事物都应尽量放到感官面前。”据本节的内容特点，我运用投影仪和系统广播将教学内容形象直观的展示给学生，充分调动学生的眼、耳、脑，培养学生能够通过网络教学来获取知识的能力。
2、任务驱动法：据本节课内容特点，充分发挥学生的主动性，让学生有多种机会，用不同的形式运用所学知识完成相应的任务，达到巩固教学的目的，培养学生应用知识和解决问题的能力。
3、理论联系实际法：有一位教育学家曾说过：“抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。”把学生的学习与实践、教师的讲解与演示贯穿始终，培养学生的实际操作能力和创新能力，符合现代化的教育教学方法。
二、学法设计
1、观察法：学生在教师演示教学过程中，仔细观察记忆操作步骤，培养学生的观察总结能力和获取知识的能力。
2、主动探究法：现代教育思想倡导的教学方法是主动探究的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给他们一个自由发挥的空间，培养他们的实践能力和创新精神。
3、分组合作学习法：将学生分为若干个学习小组，每个小组的实力均等，每个小组成员间互相帮助，互相交流，协作学习，充分发挥每个成员的优势，取长补短，在合作中提高。

教学过程：
为了突出教学重点、突破教学难点，本节课的教学设计是以“学生练”为主，把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色，充分体现学生为主，教师为辅的教学理念。
我设计的教学过程有这样几个环节 ：
一、激发兴趣、导入新课：（约5分钟）
我首先让学生拿出课前收集到的一些用过的贺卡，在课堂上与本组的同学共同欣赏和讨论，然后在大屏幕上展示老师课前准备好的几张贺卡，让学生说说这些都是什么时候用的贺卡，接着告诉学生，这些看上去精美的贺卡做起来其实并不难，运用我们正在学习的WORD就可以实现。
通过以上的讨论，一是能运用多媒体教学手段的特点和功能，激发学生的学习热情；二是使学生通过感观的参与共同讨论，活跃课堂气氛，创设轻松的学习环境，提高教学效果。
二、新课讲授：（约15分钟）
本节课内容简洁明了，主要分两部分，一是插入图片与文本框的，二是编辑图片与文本框的。教学的关键是把插入的图片与文本框编辑后达到协调美观的效果，这也是重点和难点。根据理论联系实践的教学原则和方法，我每部分内容都是按照“先教师演示——后学生操作”的程序交替进行。
1、插入图片：
我在教师机上演示并讲述插入剪贴画和来自文件图片的方法。教师在演示操作过程中，提醒学生注意观察屏幕变化和记忆操作的步骤。以帮助学生养成细心观察、探究学习的习惯，停止演示后，让学生用简短的语言概括插入图片的步骤，可以培养学生的观察和总结能力。然后把操作的主要步骤显示在大屏幕上，再让学生练习在文档中插入相关的两幅剪帖画和两幅来自文件的图片，培养他们举一反三的知识应用能力和自主学习的能力。（期间教师巡视辅导）
相对于文字编辑来说，学生们对图片的操作兴趣更高，都非常积极地进行操作，但刚插入的图片一般都很大或很小，看上去很不美观，所以此时学生们特别希望能对图片的大小进行调整，这时，教师很自然地引导学生进入下一个环节——编辑图片。
教师在演示操作过程中，提醒学生注意观察记忆操作的步骤、方法和屏幕变化。然后把操作的主要步骤显示在大屏幕上，让每位同学掌握在插入图片的基础上分别进行图片大小、位置、颜色的编辑操作，在培养学生应用知识的能力和实践操作能力基础上，培养学生的艺术美感和创新能力。（期间教师巡视辅导）
2、插入文本框
在插入文本框之前，先让学生自主阅读教材P74页的“一点通”，让学生了解在插入文本框时会出现绘图画布，为了使用方便需要将自动出现绘图画布功能去掉。
教师演示插入横排和竖排文本框的步骤，对于设置文本框的格式，我让学生一起回顾刚刚学习的设置图片格式相关知识，通过类似的界面进行设置。然后，学生以小组的方式进行练习插入文本框并进行文本框格式设置，教师下组辅导。
三、学生练习（约20分钟）
巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了两项任务的练习
1．定向练习：我把事先做好的一幅图片在大屏幕上展示，让学生模仿制作。此图片包括三种不同的图形，此项练习的目的是巩固现学和已学过的内容，培养学生对知识的综合应用能力和综合操作能力。
2．分组练习：教师给学生提供制作贺卡需要的素材，学生根据自己的喜好，利用教师提供的素材制作贺卡，鼓励小组成员间相互讨论，相互交流，相互学习，协同合作，给学生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精神。
学生练习期间，教师巡视查看学生的操作情况，随时发现、分析问题，然后再通过不同的方式（或现场讲解或演示纠正）解决问题。这样教师既了解学生对本节课内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的应用操作能力。
3、成果展示
利用学生的好胜心理，使学生完全参与到教学中来，我将一些成功的、有创意的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏，并要求其简单讲解制作过程，锻炼学生的语言表达及总结概括能力，然后教师再进行简单点评，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。
四、课后小结（约5分）
从心理学角度分析，此时是学生最疲倦的时候，为了继续保持学生的学习热情，我采取分组互动式小结，每个学习小组都简单介绍一下本组在制作贺卡的过程中的收获、遇到的难题或者是受到的启发等，畅所欲言。
五、作业
根据本节内容布置作业。设计制作一张生日贺卡，可以到网上查找相关的资料和素材。

教学评价：
对于老师的赞扬，学生永远是听不够的。不管学生的作品做得怎么样，都是学生通过自己动手获得的果实，都反映出他们的内心世界，因此，在表扬优秀作品的同时，我不会忘记给那些制作并不怎么理想的同学加油打气。
最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。