能干的宝宝就是我.doc

小班社会活动《能干的宝宝就是我》
一、活动目标：
1.通过观察图片（乱丢图书，乱扔积木等），知道这些行为是不正确的。
2.养成幼儿物品用完收拾，物归原处的好习惯。
3.体验收完玩具等物品后的成功感和喜悦感。
二、活动重点，难点：
好的习惯是幼儿健康成长的关键，所以我把重点定位：在幼儿看到乱糟糟的场面时，能主动的进行收拾。难点定为：归还物品时能做到物归原处。
三、活动准备：
1. 情景布置：各类玩具（雪花片.方格拼装玩具等等）撒了一地，图书柜乱七八糟，区域游戏中“津津有味”厨房的灶具放错位置了，建构区的各类纸盒也没分类摆放，乱糟糟的。
2. 红色的五角星若干。
3. 小白兔的手偶一个。
四、活动过程：
一． 引出课题（幼儿席地而坐，每人手上都有3颗五角星。）
1. 提问：宝贝们，你们看到教室里有什么变化呀？（教师的语气是紧张着急地）
（孩子们四处看了看）。
2. 提问：你们知道是怎么回事吗？今天早上老师来的时候，遇到了一只迷路的小白兔（出示小兔子的手偶），她找不着回家的路了，路过我们教室的时候，因为太黑了，什么也看不到，不小心把我们的教室弄乱了，你们能帮助它吗？
二． 通过提问，观察教室的变化并能主动积极地进行整理。
1. 那现在你们去看看我们的教室哪里乱了？仔细地看一看，等会老师一摇铃你们还坐在这儿来，告诉我：你们有什么发现哦？
（幼儿席地而坐，回答教师提出的问题）
2. 教室这么乱怎么办呀？小兔子很着急。（通过提问引导幼儿主动积极地进行整理。）
3. 那现在我们就一起帮助一下小兔子吧！你们每个人选择一个地方进行整理，你如果收拾好了，就把自己手上的五角星贴在你整理的物品上（教师示范一次），知道了吗？
（孩子们分散开帮助小白兔整理教室，教师不断地巡回进行指导，如果教师发现有合作的小朋友要及时的表扬，并提示孩子们可以找伙伴帮忙哦！如果没有发现教师通过提问：哎呀！这边这么乱，一个人忙不过来呀！怎么办怎么办？激发幼儿合作的意识，大家一起来收拾）
小结：宝贝们，你们帮助小兔子把教室整理地干干净净，小白兔特别地感谢你们，我们的教室又和原来一样漂亮了。
三． 互动讲评，幼儿体验成功的喜悦。
1. 提问：今天你们开心吗？为什么呢？ （鼓励幼儿大胆的讲述）
2. 再次提问：宝贝，刚才你整理了什么呀？你真棒！
小结：你们今天帮助了小白兔（再次出示手偶），她很开心。真是越来越能干了，都长成小大人了，高兴吗？把我们的教室整理地又干净又漂亮，给自己鼓鼓掌！今天回家呀！你们都能自豪的告诉爸爸妈妈，我们长大了，自己的事情能自己做。