1、《海豚》读本分析
《海豚》是知识类读本，运用了图画和文字相结合的方式向幼儿提供海洋世界的真实画面，以介绍海豚为主的图画书。看读本的封面是一只在蓝蓝海洋中跳跃起来的海豚，从视觉上就激发了幼儿的阅读兴趣。
结构形式以总分的形式为主。先让幼儿了解海豚的整体外形和结构，再让幼儿观察它们的长相和身体各部位的特征，最后再通过不同的动态图画和文字的结合方式，让幼儿进一步了解海豚的习性。
首先介绍整体的外形和生活环境，它是生活在海洋里，外形看起像鱼一样都有胸鳍、背鳍和尾鳍但是海豚并不是鱼。像鱼，却不是鱼。再介绍长相和身体各部位特征，如长在头上的小洞是它的鼻孔，海豚就是靠它来呼吸。皮肤滑溜溜的，身体圆圆长
2、长的，长长的嘴巴，圆圆的大头等。先后介绍了它的鼻孔、皮肤、嘴巴和头部。最后介绍海豚的生活，就像每个小朋友都有亲爱的家人与朋友一样，海豚们也会跟他们的家人朋友一起活动、玩耍、吃饭、睡觉，所以看到他们的时候都是一大群。表现了海豚性格活泼、喜欢和家人朋友在一起的生活习性。
读本的图画特点以写实的方式对海豚进行摄影，让孩子们通过真实的图片了解海豚，激发了幼儿的阅读兴趣。一、色彩以蓝色的海洋为背景，真实清晰，使幼儿有种身临其境的感觉。二、细节突显关键信息：认识海豚的外形特征。如大大的嘴巴和头顶上的鼻孔。三、通过动态的画面让幼儿进一步了解海豚的本领、生活习性和性格特点。如海豚的本领有游得快、会转圈、跳得
3、高等，不同的种类的海豚在性格上和喜欢吃的食物上都会有所不同。有的海豚性格文静。而有的海豚性格上就比较活泼；有的海豚喜欢吃小鱼、有的海豚喜欢吃乌贼。但它们都喜欢和家人朋友一起合作赶鱼、捉鱼。四、隐性的知识1、不同种类的海豚：如常常转圈圈的飞旋海豚；没有明显长嘴巴的花纹海豚有着圆圆凸凸的大头；单一比较常见的灰色瓶鼻海豚；还有身上会有许多斑斑点点、跳地很高很高的热带斑海豚；为什么说是隐性的知识？因为在图画书里没有去介绍它们的名字，是在仔细观察阅读中获取到的知识。2、海豚的牙齿：图画书里也没有重点去介绍海豚的牙齿，但在这张图片里我们可以清晰地发现海豚的牙齿是非常多的。最多的可能有两百多颗。
图画书的
4、语言特点主要以说明性的语用方式为主，解释性语用方式为辅，让幼儿从阅读中获取知识经验。运用多种词汇和修辞手法，增加阅读的趣味。书中文字精炼、简短，适合小班幼儿年龄特点。
一、 语用方式的使用
1、 说明性的语言讲述：大家从阅读这段话中，获取到了什么知识？这张图，你看到了什么？但是如果加上文字后，你又获取了什么知识经验？这就是说明性的语用方式。
2、 解释性的语言讲述：这个海豚头顶上的小洞是什么？哦，原来那是它的鼻孔，海豚就是靠它来呼吸的。这种有问题再去解答的方式就是解释性的语言讲述。
二、 运用丰富的词汇和句式，增加阅读的趣味。如丰富的形容词和并列式的关联词等。
三、 运用生动的修辞方法：如似人和比喻的修辞方法。
这是以引导幼儿观察海豚的真实摄影图片，让幼儿了解海豚，喜爱海豚的读本。从阅读中激发幼儿更深入、广泛的探索海洋世界的兴趣，同时体现了书中海豚与亲人朋友之间的关系和爱。让幼儿学会交往、合作，懂得亲人朋友之间一起合作、互相关爱。并从中体会到保护生态环境的重要性。
海豚是喝妈妈的奶长大的，和家人的亲昵表现都突显了海豚与父母之间的爱；与同伴一起合作赶鱼、捉鱼、玩耍又体现了海豚和朋友之间的关系、相互关爱合作。蓝蓝的天，蓝蓝的海，我们怎样才可以拥有这片碧海蓝天，让我们的朋友海豚在这快乐地生活？保护生态环境是我们每一个人的职责。
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