《晏子使楚》讲学稿.doc

《晏子使楚》讲学稿
【教学目标】
1.掌握常用文言实词虚词：“之”、“焉”、“坐”“盗”等，以及倒装句、省略句等文言句式。
2.利用工具书、书中注释自主翻译课文，在熟读和理解的基础上背诵课文第二段。
3.精读课文，结合文章个性化的语言，品味晏子作为政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。
【教学重点】同目标1和2。
【教学难点】同目标3
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、检查预习
（一）积累字词
1.给下列加点字注音
晏婴（yīng） 请缚（fù） 赐（cì） 酒酣（hān） 曷（hé）为
橘（jú） 枳（zhǐ） 熙（xī） 耶（yé
2.找出下列句子中的通假字并解释
⑴缚者曷为者也 （“曷”同“何”，什么。）
⑵圣人非所与熙也 （“熙”同“嬉”，开玩笑。）
3.解释下列各句中加点字词
⑴今方来（将要）
⑵谓左右曰（对……说）
⑶何坐(犯罪)
⑷缚(被绑)者（……的人）何为者也
⑸为其来也(相当于“于”，当……的时候)
⑹橘生淮南则为橘(是，成为)
⑺晏子将使楚(出使)
⑻得无楚之水土使民善盗耶(让，致使)
⑼寡人反取病焉(辱，没趣)
⑽其实味不同（它们的果实）
⑾所以然者何（……的原因）
⑿得无楚之水土使民善盗耶（莫非）
4.特殊句式
⑴倒装句（疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置）
①何以也？ 以何也？（用什么办法呢？）
②何为者也？ 为何者也？（这个人是做什么的？）
③何坐？ 坐何？（犯了什么罪？）
④缚者曷为者也？ 缚者为曷者也？（被绑的人是做什么的？）
⑵省略句
①齐人也（省略主语“其”）
②水土异也（省略主语“此”）
（二）填空
本文选自《晏子春秋》，这本书是后人搜集齐国大夫晏子（字平仲）的言行编辑而成的。他是春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、齐庄公、齐景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。

二、导入新课
在《论语·公冶长》中孔子用“晏平仲善于人交，久而敬之”这句话评价晏子，在他的眼中晏子是一个善于与人交往的人。晏子究竟是一个怎样的“圣人”呢？相信大家学过课文《晏子使楚》这篇课文之后，一定会有所了解。

三、互助学习，翻译课文第一段。
（一）教师范读，学生听准句读。
（二）学生散读，疏理下列加点的字词。
晏子将（将要）使楚。楚王闻（听说）之（这件事，“晏子将使楚”），谓左右（近侍，手下）曰：“晏婴，齐之（结构助词“的”）习（熟练）辞（言辞、辞令）者（……的人）也，今（现在）方来，吾欲（想要）辱（羞辱）之（他，代晏子），何以也？”左右对（回答）曰：“为其（他，代晏子）来也，臣（我）请（请允许我做某事）缚（绑）一人过（从……面前经过）王而（表修饰，可不译）行（走）。王曰（问），何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗（偷窃）。”
（三）再读第一段，完成翻译。
⒈学生自主翻译。
【翻译参考】
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对近侍说：“晏婴，是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢？”近侍回答说：“当他到来的时候，请允许我们捆绑一个人从您面前走过。大王就问：‘这人是做什么的？’（我们）就回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我们）就回答说：‘犯了偷窃罪。’”
⒉指名学生翻译，纠正错误。
（四）再读课文第一段加深体会
四、小结课文
1.需要掌握的字词：通假字、梳理的字词等。
2.特殊句式：倒装句、省略句。

五、互助学习，翻译课文第二段。
（一）教师范读，学生听准句读。
（二）学生散读，疏理下列加点的字词。
晏子至（到），楚王赐（赏赐）晏子酒。酒酣（酒喝得很高兴），吏二（两个小官吏）/缚一人/诣（指到尊长那里去）王。王曰（问）：“缚者/曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视（瞟着）晏子曰：“齐人固（本来）善（善于）盗（偷窃）乎（句末语气词，“吗”）？”晏子避（离开）席（座位）对曰：“婴闻之（代词，这样的事，指下文“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”），橘生（生长）淮南则（就）为橘，生于（在）淮北则为枳，叶徒（只，只是）相似（像），其实味不同（一样）。所以然（这样）者/何？水土异（不同）也（表判断）。今民（老百姓）生长于齐不盗，入（到了）楚则（就）盗，得无/楚之（的）水土/使民善盗耶（句末语气词，“吗”）？”王笑（有自我解嘲的意思）曰：“圣人（德才极高的人）/非（不是）所（所动用法，其后的动词或动词短语加“的”，变成名词）与（和）熙也，寡人（寡德之人）反（反而）取（自讨）病（没趣）焉（句末语气助词，“了”）。”
（三）再读第二段，完成翻译。
⒈学生自主翻译。
【翻译参考】
晏子到了（楚国），楚王赏赐晏子喝酒（即设宴招待晏子）。酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？”（两个小官吏回答）说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事，橘子长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，它们只是叶子（的形状）相像，它们的果实味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？（这）是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土会让老百姓善于偷窃吗？”楚王笑着（自我解嘲）说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而是自讨没趣了。”
⒉指名学生翻译，纠正错误。
（四）再读课文第二段，加深体会
六、小组合作、解读探究
【学生活动】小组合作交流下列问题：
1楚国君臣的谋划，主要谋划是针对晏子，还是针对齐国的？
2.得知晏子出使齐国的消息后，楚国君臣是怎样谋划羞辱晏子的？
3.晏子是如何有理有节反击楚王的非难的？
【教师归纳】
1.应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句看出；但从另一方面看，羞辱晏子，也是为了羞辱齐国，可以从“齐人固善盗乎”一句可以看出。总而言之，两者兼而有之。
2.当设宴招待晏子时，绑一个人从宴席前经过，并诬陷那个人是犯了偷窃罪的齐国人，以此达到羞辱齐国进而羞辱齐国的目的。
3.首先晏子“避席对曰”，显得郑重其事；然后以退为进巧设譬喻“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”来反击楚王“得无楚之水土使民善盗耶”；达到“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”的效果。
四、分析人物
【学生活动】学过课文之后，你觉得晏子和楚王是怎样的人？
【教师归纳】
晏子：机智勇敢、临辱不惊、善于辞令、有理有节、不辱使命、捍卫国家尊严。
楚王：自作聪明、仗势欺人、自食其果、前倨后恭。
五、总结课文
【总结课文】
1.课文通过讲述晏子出使齐国，挫败楚王诬陷齐人善盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩和作为政治家、外交家的风范。
2.本文人物形象刻画鲜明，寥寥数语，晏子和楚王的形象便跃然纸上。
【拓展延伸】阅读下列语段，回答下列问题。
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧（旁边）而延（引领，引路）晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者（迎接宾客的人）更（改）道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使（派，派遣）子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾（lǘ,古代户籍编制单位，周制二十五家为闾），张袂（衣袖）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
【翻译参考】
晏子出使楚国。楚人知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小洞，领晏子进去。晏子不肯进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使楚国，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人领着晏子改道从大门进去。
（晏子）拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟然派您做使臣。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会派你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，常常根据不同的对象，贤能的人被派遣到贤能的国王那里出使，无德无才的人被派遣到无德无才的国王那里出使。我晏婴是最无德无才的人，所以适合出使楚国。”
1.楚王说“齐无人耶，使子为使”的目的是什么？
2.晏子为什么说自己是一个“不肖者”？
3.从语段中你觉得晏子是一个怎样的人？
【明确】
1.意在羞辱晏子和齐国。2.以退为进，嘲讽楚王是个无德无才的人。3.机智勇敢，善于辞令，维护国家尊严。
六、布置作业
1.背诵课文第二段。
2.完成《练习册》相关练习。
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