六上第一单元第三课时.doc

六年级上册 Unit1 The king’s new clothes 第三课时
厉庄小学 苏晓琳 陈露露
一、教学内容：Unit1 The king’s new clothes (Sound time & Culture time)
二、教学目标：
1、通过复习，学生能熟练掌握本单元用各类形容词并能运用其对人或物进行评价。
2、通过听录音、看动画等活动，学生能初步感知字母组合ar在单词中的发音规律。
3、通过课文的复习以及culture time的学习，学生能初步了解英美的服装文化及特点，体会中外文化的异同，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
三、教学重、难点：
1、学生能熟练掌握本单元用各类形容词并能运用其对人或物进行评价。
2、学生能初步感知字母组合ar在单词中的发音规律。
3、学生能初步了解英美的服装文化及特点，体会中外文化的异同，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
四、课前准备：
磁带、录音机、多媒体课件。课前板书课题。
五、教学过程：
Step 1 Warming up
1) Greetings
2) Have a dictation　(课文中的单词和句子)
Long long ago, laugh, wear, say, little, next,
There was / were …
He/ She/ was happy.
3) Free talk
教师用课文中的There was / were …造句，给出几分钟让小组讨论，然后小组展示，看哪个小组苹果树上的苹果最多。
Step 2 Revision
复习Story time
a. Read after the tape（教师注意语音和语调的指导与纠正）
b. Read by yourself（任选一种方式读）
自己单独读，跟伙伴扮演角色读，跟伙伴齐读
c. Have a competition
利用光盘中的这个角色扮演的功能。开展小组上台表演竞赛，要求有声有色，形象的表现出人物的性格特点，给优秀的小组奖励。
Step 3 Sound time
1) Can you sing or say rhymes? (可以引导学生说一些关于本课内容的)
师：OK, Very good. Let’s continue our study.
2) Can you read these words?(课件呈现)
arm, card, hard, park, party
T：Yes, very good, what do the letters “ar” sound?
3) 学生自由练习读单词，总结字母ａｒ在单词中的发音规律。
４）教师讲解字母ar在单词中间时的发音，发元音/a:/,带领学生读单词，可以让学生先练习，然后开火车读，在学生读的时候注意学生的语音语调。
５）学习小诗，师打节拍教学，学生模仿，练习后表演。
６）小组自由讨论我们还学过哪些发音一样的单词，然后展示成果。
Step 4 Culture time
1 American clothing
1) T:(出示单词scarf)根据我们所总结的字母组合ar的发音规律，你能读出这个单词吗？
（请学生试读单词，并纠正发音）
T：Do you know what does this word mean? Its Chinese meaning is “围巾，领巾”. Now can you name more words about clothes?
(请学生列举所学过的衣物类单词)
2）出示一张美国牛仔的图片，请学生说说他穿了哪些服装。
3）介绍美国服饰的特点以及牛仔的由来和现代发展。
2 Scottish kilt
1) 出示一张苏格兰人身穿Scottish kilt的图片，将上半身遮住，只留裙子部分，请学生说说这是什么服饰。（学习kilt）
2) 出示整张图片，请学生思考并讨论为什么是一位男士穿了苏格兰短裙。
3)介绍kilt 的由来。
3 Barin storming---Chinese clothing
T:(出示我国各民族传统服饰)看一看，认一认，你能认出下列的服饰是我们国家哪个民族的服饰么？
Step 5 Consolation
打开配套练习，做一做，说一说。
Step 6 Summary
1. 请学生总结字母组合ar 的发音规律，并说说自己所了解的符合此规律的单词。
2. 说说中西服饰文化以及英美服饰文化的异同。
Step 7 Homework
1. 听录音，跟读Sound time 部分，并找出更多含有字母组合ar 并且发音为/a:/ 的单词。
2. 完成Sound time 和 Culture time 的课后练习。
3. 查询资料，详细了解英美服饰文化的异同，与同伴交流一下。