1、第 一 单元 课题 商中间、末尾有0的除法（1）课型：新授 课 第 1 教时 总第 4 个教案 上课时间： 教学目标1. 在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。2. 经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。3. 在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。教学重点商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。教学难点商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。课前准备展示平台教 学 过 程思考与调整（二次备课）一. 先学探究：1. 看书第6页中的小兔采蘑菇和小猴摘桃图。写出条件并根据问题列出算式。条件：
2、列式： 你的发现：2.计算03= 05= 09= 07= 05=你又发现了什么？ 3.3063= 你是怎样用竖式计算的？试试看,不会的看书上是怎么做的，然后自己写一遍。练习：4074 9063 4704二. 交流共享：1.交流先学题。复习0在记数中的占位作用 ：27、207、270这三个数一样吗？哪里不同？有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗？理解0乘任何数得0。0除以一个不为0的数都得0。 2出示例题，请学生读题。 怎样列式？请学生列出算式？并说说为什么这样列？ 3063= 3结果是多少呢？你能自己算一下吗？让学生独立计算 4交流算法，让学生起来说一说是怎样算的？教师进行板书记载并做
3、总结评价，对于好方法给予表扬。 5用竖式计算 。根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，教师板书竖式 。6教学一般写法 ：306除以3，当用0去除3时，商几？写在商的哪一位上，再怎样算？（强调被除数中间商0一定要写，商0后，0不用再去乘除数）把6移下来继续除。 三. 反馈完善：1. 做试一试题：（1）出示题目，先估计商是比100小还是比100大？并说说你是怎样估计的？（2） 你能把这两题笔算出结果吗？让学生独立进行笔算。 （3）组织交流：让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板演讲解、评价。 （4）480除以4，当用0去除4时，商几？写在商的哪一位上？ 我们看到最后把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。 说明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除数。被除数的末尾是0，也不用移下来。（5）350除以5，被除数百位不够除，把十位上的5移下来合起来除，商7。末尾是商0，那只要直接商0，不用再去乘除数，被除数的末尾是0，也不用移下来。（6）总结笔算方法和注意点2. 想想做做第1-5题3. 提问：这节课学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？ 4. 作业： 内： 四. 板书设计： 商中间、末尾有0的除法0除以一个不为0的数都得0。
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