作文悬念的设置省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,这个婆娘不是人，,九天仙女下凡尘。,儿孙个个都是贼，,偷得寿桃献至亲。,短短四句，跌宕生姿，,起起伏伏，吊足胃口。,举座皆惊,喝 彩,惊 怒,拍手叫好,第1页,写事要有点波澜,悬念设置,第2页,什么是悬念,?,悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细情景设置，目标是为了激活读者“担心与期待心情”。它能够是一个场面、一段情节，能够是贯通全文一个详细事物、人物某一时刻神态描写等。,卖关子,埋伏笔,第3页,设置悬念有什么效果呢？,一是能够使叙事防止平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和波折性；,二是能够吸引读者，牢牢抓住读者心。,第4页,感受妙处,读小说，猜情节,?,第5页,佳作观赏,20,美金价值,一天，父亲下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，他发觉五岁儿子靠在门旁正等着他。,“,爸，我能够问您一个问题吗？,”,“什么问题？”“爸，你一小时能够赚多少钱？”“这与你无关，你为何问这个问题？”父亲生气地说。,“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求到。,五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？,第6页,佳作观赏,“假如你一定要知道话，我一小时赚,20,美金。”,“哦”，小孩低下了头，接着又说，“爸，能够借我,10,美金吗？”,父亲发怒了：“假如你借钱只是要去买毫无意义玩具话，给我回到你房间并上床。好好想想为何你会那么自私。我天天辛劳工作着，没时间和你玩小孩,子游戏。”,为什么要向爸爸借10美金？,第7页,小孩平静地回到自己房间并关上门。,父亲坐下来还生气。以后，他平静下来了。开始想,他可能对孩子太凶了,或许孩子真很想买什么东,西，再说他平时极少要过钱。,父亲走进小孩房：,“,你睡了吗，孩子？,”“,爸，还,没，我还醒着。,”,小孩回答。,“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天气,都暴发出来了,这是你要,10,美金。”,“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱,现金，慢慢地数着。,他想干什么？,第8页,“为何你已经有钱了还要？”父亲不解地问。,“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有,20,美金了，我能够向你买一个小时时间吗？明天请早一点回家,我想和你一起吃晚餐。”,第9页,五岁儿子为何要问父亲一个小时能够赚多少钱？当他知道父亲一个小时赚,20,美金后，为何问父亲要,10,美金？当父亲给他,10,美金以后，儿子叫着从枕头下拿出一些被弄皱现金，慢慢地数着，他想干什么？这一个又一个悬念强烈吸引着读者。,第10页,枪,车子愈往南驶，我愈以为不对劲。司机一直不怀好意,地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天,天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人报,道，为何我这么大意？,果然，车子刚开很快，我就感到异样了。司机一再从,后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他,右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大约是扁,钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带山间，歹徒,下手最理想所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗,开始往外冒。,可什么事也不曾发生。他手又伸了上来，放在方向,盘上，没有拿什么东西。,情节会怎样发展呢？,第11页,我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非,常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒眼神，使我再度,直冒冷汗，再度后悔自己莽撞。,我要去地方终于到了。当出租车在公路局车站前一,停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有,付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里,掏钱。突然，车子往前冲，快速拐一个弯，消失在不远街,角。我最终看到，是司机无比惊惶神色。,怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，,我才看见旅行袋右方开口突出一截枪管。那是我在台北特,地为孩子买回来玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行,袋。,第12页,设置悬念的方法,第13页,方法一,误会法,第14页,就是利用作品人物之间猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不停推进情节发展改变，最终释疑解惑。,第15页,如,20美金价值这则小故事，细细一看，这则小故事围绕,20,美元展开，情节由孩子问钱、要钱、数钱、给钱组成，结合父亲情绪改变,和,一次次误会,，从,生气、消气,到,又生气一步步地把故事情节向前推进，使故事波澜起伏，无形中,激起,了读者好奇心，直至最终把谜底揭开，形成高全文情感高潮。,第16页,方法二,倒叙法,第17页,利用倒叙法设置悬念，就是把故事结局先写出来，给读者以强烈鲜明印象，让人们带着悬念去阅读下文。,第18页,比如,:,鲁迅小说,祝福,，,先写故事结局,祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。,这就造成了悬念：,祥林嫂命运为何如此悲惨,？,她是怎样一个人,？,她是怎样被一步步逼上绝路,？这些悬念，吸引,着读者迫不及待地去了解事情原委。于是下文叙述了她大半生生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人罪恶本质。,第19页,时间已经过去快要半个世纪，然而，潘光旦先生那令人难忘音容笑貌，至今还存留在我脑海里。,回想潘光旦先生,六岁那年暑假，父亲妈妈送我到牧区姑姑那儿住。,好朋友和我,七岁那年，我去奶奶家过暑假。,杂货店里老师,第20页,方法三,疑问法,第21页,在叙述故事过程中，有意地设置一些疑问，以引发读者深思，是形成悬念好方法。,第22页,大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们未解之谜。,父亲嘴里鱼钩,客厅墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从哪儿来呢？,我和小蜗牛,第23页,一天，两天，一月过去了，每当日落西山时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大身影出现。不过，他没有看到。,鞋,第24页,方法四,巧正当,第25页,俗话说“无巧不成书”。生活中有许多巧合，正是这些巧合事情，使生活充满了情趣。写记叙性文章，就是要利用生活中这些巧合，去构思故事，兴起波澜，取得引人入胜艺术效果。,第26页,巧合方式,五花八门，而主要,有两种：,不约而同巧合,不期而遇巧合,第27页,比如欧,亨利名作,麦琪礼品,，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相当表链；妻子有一头漂亮长发，却没有相配发梳来装饰。于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表给妻子买了精美发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑，各自干出了感人心魄“壮举”，使得双方愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中结局收尾，凸显了夫妻之间感情深挚，读来催人泪下。像这种不一样人物，做出相同（或相同）事情巧合就属于“不约而同”巧合。,第28页,有篇习作,没想到竟是这么,写了这么情节：内向、文静女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“认识”了一个叫“木瓜”,boy,。因为上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻班主任狠狠批评了一通。当日放学后，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。两人一相见，“木瓜”一脸窘相，而梅子“过了好一会儿”，“终于喊出一声：老师好！”该文以巧合造成情节戏剧性，增加了波折，读来饶有趣味。这种巧合就属于“不期而遇”巧合。,第29页,方法五 省略法,第30页,叙述故事时，有意地省略一些内容，让读者一时难以琢磨，引发他们种种猜疑和推想，也是设置悬念方法之一。,第31页,比如,林教头风雪山神庙,中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到,“林冲”,名字，以为事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和,“高太尉”,三字，其它都因听不清楚略而不写。这就,形成悬念：,他们是谁,？,要干什么？为何言谈举止那样诡秘,？,是不是要加害林冲,？,读者读到这里也不免要为林冲处境和命运担忧，从而产生了强烈阅读欲望。,第32页,结语,总之，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、洁净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有效果。,第33页,设置悬念方法各种多样，写作中应结合内容需要，合理利用；必须符合生活真实，绝不是闭门造“文”，瞎编乱诌。它应该既出人意料，又合情合理。,第34页,实战演练：,续写故事，用设悬念方法，尽可能让故事情节变得有波澜。,第35页,提意见,星期五下午，甄局长召开机关生活会，他说，今天,要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，,就是不要听赞歌。不过，多数讲话不过是不痛不痒,“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有些人悄悄,瞟着一直阴从容脸甄局长，只等他一发话就散会。,“我提点,”,突然，秘书科副科长打破了缄默。“唰”一下，,大家把诧异目光全都对准了他。,讨论,1,：大家猜猜，严科长会提什么意见？,第36页,“,我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！我给甄局长提点意见，是个严重问题,”“,这个问题假如不处理，要影响到党事业，所以我打消了顾虑，本着对党事业高度负责精神,”,（看到这里，有没有同学有补充？）,正如观察一颗定时炸弹一样，大家眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。副科长神情庄重，停了一下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚去，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。作为一位老干部，身体并不是自己，而是党，是党宝贵财富，怎么能够随随便便糟踏党财富呢？莫非这不是严重问题吗？,”,第37页,实战演练：,续写故事，用设悬念方法，尽可能让故事情节变得有波澜。,第38页,作文练习,材料：,一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却一直没有去取,以“鞋”为线索，用巧设悬念方法，分组构思构思一篇小小记叙文，,500,字左右。,第39页,鞋,一天，两天，一个月过去了，每当日落西上时候，小鞋匠都忍,不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大身影出现。,不过，他没有看到。,又是一个黄昏，一位瘦瘦军人来到修鞋摊旁说：,“,一个多月,前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？,“,啊,对呀。,”,“,要付多少钱？,”,小鞋匠略一沉思，说：,“,修鞋费一块五，外加一个月保管费五,毛，您给两块钱得了。,”,军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：,“,怎么大个子没,来？,”,“,他,上前线去了。,”,说完，军人转身就走。,“,哎，,”,小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，,“,鞋子，鞋！,”,军人止住了脚步，用低沉声音对小鞋匠说：,“,用不着了，他,双腿，已经在前线医院里,他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你,了！,”,说完，军人迈开大步走了。,第40页,