材料作文审题训练公开课优秀奖审题名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,新材料作文审题立意思维方法,条 条 道 路 通 罗 马,高考作文新题型指导之新材料作文,第1页,明确新材料作文审题立意基本方法，并学会利用。,学习目标,第2页,话题作文：,表达开放,材料作文：,重视审题,第3页,新材料作文特点：,新材料作文：,高度开放性,自选角度 自主立意,自定文体 自拟题目,严格限制性,不要脱离材料内容或其 含意范围作文,不要套作 不得剽窃,第4页,新材料作文审题标准与关键点：,审题标准：,1整体性标准,2多向性标准3筛选性标准,第5页,审题关键点:,1、找对象,（找出材料包括对象）,2、分主次,（分清对象主次）,3、抓关键,（抓材料中关键词、关键句，比如议论句等）,4、辨是非,（琢磨材料情感倾向，辨析事件,是非曲直）,5、查原因,（分析事件结果和可能原因；,辨析人、事、物等方面关系）,第6页,1,整体性标准,：,新材料作文审题要有,全局意识,，要从材料整体着眼，不能纠缠局部细节。不然很有可能出现偏题走题现象。,2,多向性标准,：,普通来说，新材料作文中材料所蕴涵,观点并不是唯一,，从不一样角度能够得到不一样结论，所以要学会多角度审阅材料。,3,筛选性标准,：,因为我们从材料中取得观点含有多样性，所以，在进入写作时对所得到观点还要进行适当,筛选,。筛选标准：,服从材料整体；,观点力争比较新奇；,自己有话可说。,审题标准：,第7页,立意要求,正确,深刻,集中,新奇,所谓“正确”包含两个方面：一是思想内容正确，能准确全方面地揭示客观事物所蕴含意义；二是文章立意要符合题意要求，即切题。,只有一个主题，中心突出.,一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生原因；三观点含有启发作用。,新观念、新看法、新思索角度，能充分揭示事物本质与规律，给人新启迪、新联想,第8页,材料类型,故事型：包含梗概故事和片断故事、寓言故事,、漫画,论说型：包含名言警句、哲理语段、议论片段,事例型：名人事例，凡人小事,诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等,第9页,经典例题：,阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。,螃蟹责备,螃蟹在树林里迷了路。碰到青蛙，问道：“青蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会抵达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。以后，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”,全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,第10页,一、找对象,二、分主次,三、抓关键,四、辨是非,五、查原因,螃蟹责备,螃蟹在树林里迷了路。碰到青蛙，问道：“青蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会抵达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。以后，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河影子。”青蛙说：“我没骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”,第11页,从螃蟹角度思索：,螃蟹之所以找不到去河边路，是因为它对青蛙意见生搬硬套，不从自己实际出发。,立意：,对他人意见不要盲从，要结合自己实际。,查原因,第12页,从青蛙角度思索：,青蛙之所以好心没办 成好事，是因为它给他人提提议只是从本身出发而没有站在螃蟹角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。,立意：,帮助他人（给他人提提议）要多站在他人,角度。,第13页,新材料作文审题思绪与方法,第14页,（哲理诗）阅读下面一首小诗，依据要求写一篇不少于800字文章。(60分),在枫叶上,露珠红红地闪烁，,在荷花上,露珠有着泪滴似苍白透明。,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不要剽窃。,(广州市07一模作文,),材料1:,第15页,“写什么”分析材料,露珠 枫叶-红红地闪烁,荷花-泪滴似透明,立意：相同对象（人事物）在不一样位,置（背景环境）会有不一样形,象（角色价值）位置与形象（角色/价值）,方法一：压缩事件（或材料）法，从“写什么”入手审题。,审题过程1：,第16页,“为何”分析材料,透明露珠,因为,不一样位置产生不一样色彩；,因为,折射不一样颜色而产生不一样形象；,立意：学会（多角度全方位）观察,认识,（事物）,学会选择（美丑优劣善恶）,方法二：由果溯因法，“为何”。,审题过程2：,第17页,审题过程3：,怎么办？,立意：,正面立意：适应环境,反面立意：坚守自我;不因环境(际遇)而,失去自我,用人要用在最适合他位置上,提供适合人才成长土壤，使其更加好地发挥专长。,方法三：从其结果入手，提出处理问题方法，,“怎么办”。,第18页,材料2：,（寓言材料）阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。（年全国卷1）,一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文不要套作，不得剽窃。,第19页,过程分析,本材料“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。,面对“乌鸦”行为，包括到“牧羊人”和“孩子”两种不一样评价。,牧羊人,孩 子,乌鸦,忘了自己叫什么,它也很可爱,第20页,材料分析：,中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。,1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么鸟。”,情感倾向,批评，否定,立意,乌鸦之所以被捉，是因为它,缺乏自知，不自量力，,盲目模仿，做事没有脚踏实地。,所以，,1、,做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。,2、,缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。,第21页,2,、牧羊人孩子“摸着乌鸦羽毛说：“它也很 可爱啊！”情感倾向,观赏、必定,立 意,勇敢与挑战困难心值得必定,立意：,既要有勇于挑战自我决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是精神；学习他人必须先审阅本身条件，不可邯郸学步失去自我,。,方法四：抓住材料中不一样对象感情倾向审题,第22页,阅读下面一则材料，完成作文。,洛伦兹是一位著名物理学家，相对论关键之一洛伦兹变换方程便是他杰作。然而，当发觉这与牛顿绝对时空观相矛盾时，他茫然了，,因为那是经典，不容置疑。,一年之后，爱因斯坦走到这里时也碰到了一样问题，所不一样是，爱因斯坦,毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚，,赋予洛伦兹变换方程以全新物理涵义，从而造成相对论诞生。,全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,材料3：,第23页,材料分析：,那是经典，不容置疑。,毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚,。,洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：适当怀疑是智者火炬,立 意,方法五：找关键词句法,（1）,洛伦兹,（2）,爱因斯坦,第24页,小试牛刀：,有些人问巴西球员贝利：“你最满意进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”,第25页,方法：抓关键句法,有些人问巴西球员贝利：“你最满意进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”,立意,：1、,永不满足 再接再厉,2、追求是无止境,材料分析：,第26页,1987年，75位诺贝尔奖金取得者在巴黎集会。有些人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个试验室学到了您认为最有价值东西？出人意料，这位学者说，是在幼稚园。“在幼稚园学到什么呢？”学者答：“把自己东西分二分之一给小搭档，不是自己东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；,吃饭前要洗手；,午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到东西就是这些。”这位学者话代表了科学家普遍看法。,材料4：,第27页,1987年，75位诺贝尔奖金取得者在巴黎集会。有些人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个试验室学到了您认为最有价值东西？出人意料，这位学者说，是在幼稚园。“在幼稚园学到什么呢？”学者答：“把自己东西分二分之一给小搭档，不是自己东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；,吃饭前要洗手；,午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到东西就是这些。”这位学者话代表了科学家普遍看法。,无私友爱品质,不贪品质,严谨习惯,知错就改,品质,良好生活习惯,仔细观察习惯,材料4：,立意：1、,从小养成良好品质和习惯，使人终生受益,2、做学问与做人,方法六：提炼本质法,第28页,审题思绪：,一、细读划出关键语句,二、压缩把握材料大意,三、提炼概括材料观点,四、选择确定最正确立意,课堂总结：,第29页,四、选择确定最正确立意,找角度尽可能多找，但并非找出全部角度都能立意成文。但,从应考实际来讲，还是要以扣紧材料中心意义或者选择最能显示材料中心意义角度立意为最正确。,正确，立意稳妥而不致偏离中心；,新奇，有别于俗论而能吸引读者；,可写，能够从道理上深入阐述；,熟悉，平时有积累、手头有材料；,喜欢，有写作灵感和创作欲望。,第30页,方法一：压缩事件法，从“写什么”入手；,方法二：由果溯因法，从“为何”入手；,方法三：提出处理问题方法，从“怎么,办”入手；,方法四：从材料感情倾向入手；,方法五:抓关键词;,方法六：提炼本质法。,审题方法总结：,第31页,随堂练习：,枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,第1题：,第32页,结果 枭搬到东边，村里人照样讨厌它,原因 没有从根本上处理问题（不能更鸣）,立意,：,1、与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本。,2、认识到自己不足，还要找到完善自我恰当,方法。,3、赢得社会认同，在于完善自己。,利用方法二：由果溯因法，从“为何”入手,。,构思提醒：,第33页,第2题：,哲学家维特根斯坦说,：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”,这句名言表示形象，意义深刻，它会引发我们不一样联想或感悟。,请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自文章。,第34页,立意指导,在,“,我贴在地面步行，不在云端跳舞。,”,这句话是名言，要在这句话,内涵,上狠下功夫，仔细琢磨。,有些材料，尤其是寓言和名言型材料，其含义经常含而不露，含有很强隐喻性或象征性。假如就事论事，就只能触及皮毛，得到一个浅薄认识。想要参透其中深层哲理，就要,善于类比,，,巧抓,“,事,”,与,“,意,”,相同点,，深入挖掘内在涵义。,“,我贴在地面步行,”,能够了解为,对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。,“,云端跳舞,”,能够了解为,对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依靠。,两个分句连在一起能够看出哲学家观点：,赞同沉稳务实人生追求，鄙弃浮躁轻率人生选择。,第35页,立意示例,正面立意：,其一，,沉稳务实人生最美。,其二，,虚无缥缈,“,舞蹈,”,最可怕。,其三，,没有脚踏实地，何来人生成功？,其四，,务,“,虚,”,注定人生一场空。,反向立意：,能够对哲学家维特根斯坦观点进行辩证思索反向求新，沿着这个思绪不停追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这么题目,既要贴地而行，更要云端舞蹈云端舞步,等，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料桎梏，而是站在一个更高层次俯视材料，然后得出不俗立意。,第36页,佳作展示：漫舞云端,哲学家维特根斯坦说：,“,我贴在地面步行，不在云端跳舞。,”,我们不妨把这了解成一个对生命姿态抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我以为，华美姿态亦能使生命臻于完美,即使它落脚于云端。,想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里英雄王。尊贵身份注定了他须傲视一切，包含自己。他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争唯一方式还是战争。就那么普通一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来，抛也抛不掉。直到舞动身姿停在半空，微扬嘴唇僵在嘴角，背景是久违治世。,第37页,天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。,一样令人震撼，是那个古老民族波西米亚。这是一群舞动灵魂，流浪灵魂，纯洁灵魂。他们热血、激情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界任何一个地方。你能够说他们没有国家他们四海为家。,他们舞动身躯，挪动脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽略、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经事情。如今全人类思想在波西米亚怀里得到片刻归依。那是源于人类最原始渴望逃离！逃离自己给自己画牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己热情。将自由舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。,第38页,波西米亚华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它存在乃是所谓生命永恒奇迹。,人一生，能够选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤恨情感，那自己一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融热情亦可展现出生命另一个风度，另一个风采。,只要能够舞蹈立于云端又何妨？,简评：本文勇于反向立意，而且在文首亮出观点：华美姿态亦能使生命臻于完美,即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取材料新奇，给读者眼前一亮感觉，也彰显了作者辽阔阅读视野。最终，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。,第39页,水无常形器有形,文无定式思有式,利用之妙，存乎一心,谢谢大家！,第40页,