1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13 秦兵马俑,第1页,兵马俑 临潼 拱形 鸟瞰,铠甲 队伍 军吏 翘起,战靴 发髻 铜戈 擎着,严峻 驭手 驾驭 跪下,弓弩手 颔首模拟,第2页,举世无双 所向披靡,南征北战 神态自若,跃跃欲试 若有所思,惟妙惟肖 绝无仅有,战车千乘 目光炯炯,第3页,第二自然段写了兵马俑规模宏大，请同学们自由朗诵第二自然段，从哪些句子中能够体会到兵马俑规模宏大。,第4页,站在巨大兵马俑坑前，威武雄壮军阵，好像正在烟尘滚滚中迎面而来。精锐前锋，排成列横队，210个武士俑，身穿战袍，手持弓弩，背负箭囊。横队后面紧跟着是身穿
2、铠甲步兵、骑兵和战车组成40路纵队。两侧和最终面，各有一列面朝外武士俑，那是侧翼和后卫，是专为预防敌人截击和包抄而 设。整个兵马俑坑充满了临战气氛。,补充材料,第5页,自学4-9自然段，完成：,读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作词。,议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为何？,演一演，依据书上描写摆一个造型，其它同学猜猜演是什么俑。,第6页,将军俑,将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，抬头挺胸。那神态自若样子，一看就知道是久经沙场、担负重担高级将领。,作者是抓住将军俑哪些方面来写?,外貌和神情、动作,你感觉这位将军是个怎样人?,把这些感受经过声情并茂朗诵表现出来吗?,第7页,总结学法，分
3、组自学，完成以下表格,1、读文本，抓关键词，体会不一样种类兵马俑特点，把握其鲜明个性；,2、走进文本，聆听兵马俑轻细呼吸声，感受其丰富内心世界。,第8页,兵马俑,类型众多,个性鲜明,将军俑,久经沙场，担负重担,第9页,武士俑,武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起战靴，头发一律挽成了偏向左侧发髻。它们有握着铜戈，有擎着利剑，有拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。,第10页,骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。,骑兵俑,第11页,车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，
4、驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。,车兵俑,第12页,弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。,弓弩手,第13页,马,俑,马俑与真马普通大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。,第14页,每一件兵马俑都是极为精美艺术珍品。仔细端详，他们,神态各异,：,有,微微颔首，若有所思，,好像,在考虑怎样相互配合，战胜敌手；,有,眼如铜铃，神态庄重，,好像,在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；,有,紧握双拳，勇武干练，,好像,随时准备出征；,有,凝视远方，,好像,在思念故乡亲人走近它们身边，似乎还能听到轻细呼
5、吸声。,第15页,有紧握双,拳，勇武干,练，好像随,时准备出征。,有颔,首低垂，,若有所,思，好,像在考虑怎样相互配合，战胜敌手。,有眼,如铜铃，,神态庄,重，好,像在暗下决心，誓,为秦国统一天下做,殊死拼搏。,有凝视远,方，好像在,思念故乡,亲人。,第16页,发挥想象，精彩仿写,兵马俑“,神态各异”,还表达在哪里？请学习课文写法，高兴仿写。,它们神态各异：,有,，好像在,；,有,，好像在,；,有,，好像在,。,第17页,秦兵马俑，,惟妙惟肖,地模拟军阵排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘宏伟气势，形象地展示了中华民族强大力量和英雄气概。这在古今中外雕塑史上是,绝无仅有,。,第18页,“这是世界奇迹，民族骄傲。”,新加坡总理李光耀,“世界上有七大奇迹，秦兵马俑发觉，世界上已经有八大奇迹。”,法国总理希拉克,“这些艺术珍品，到达了非凡水平，表现了中国人民一贯超人才能，全人类都将在这里受到鼓舞。”,卢森堡大公,第19页,世界八大奇迹,埃及金字塔,巴比伦“空中花园”,以弗所（小亚细亚）阿泰密斯神殿,奥林匹亚宙斯神像,哈利卡纳苏（小亚细亚）摩索拉斯陵墓,地中海罗得岛上太阳神巨像,亚历山大城灯塔,中国兵马俑,第20页,作业：,为秦兵马俑写一个广告语或导游词。,搜集秦兵马俑相关课外资料。,第21页,
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