生物中考展望和复习策略省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,生物中考展望和复习策略,恩施市 曹建新,第1页,一、,细读年考试说明,年考试说明和,以往相比基本没有改变,。它是指导复习和命题详细依据，每位老师要细心琢磨里面内容,第2页,二、08-09年会考试卷研究,(一)知识点分布:,第3页,二、08-09年会考试卷研究,(二)各个专题分值分布,第4页,（二）试题特点：,扎实基础与提升能力并重、科学整合与灵活利用双飞,1重视对基础知识和基本技能考查，不论是选择题还是非选择题，试题题干都创设了丰富、充满人文色彩问题情景，使学生能很好利用概念知识点解答相关问题。,（09）1.在日常生活中，人们常说“血缘关系”。这里“血缘”实际上是指以下哪一项：,A.遗传物质 B.血浆 C.血细胞 D.血液,（09）8.毛泽东在沁园春长沙里有这么一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物哪些运动方式：,A.飞行、爬行 B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳 D.飞行、游泳,第5页,1重视对基础知识和基本技能考查，不论是选择题还是非选择题，试题题干都创设了丰富、充满人文色彩问题情景，使学生能很好利用概念知识点解答相关问题。,（09）12.依据你所掌握生物学知识回答：,酸奶、泡菜是我们常见饮料和食品，其制作原理,都是利用,菌发酵制成。,一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb，这对夫妇,所生儿女可能基因型有,。,图4为人体大脑、身高体重、生殖器官随人年纪,增加而发育曲线示意图，其中代表大脑发育曲线,是,。（填图中代号）,血吸虫主要寄生于人和哺乳动物肝门静脉和肠系膜静脉中。,血吸虫病主要分布在长江下游13个省市和自治区。血吸虫在动物分类上属于无脊椎动物类群中,动物。,自然界中，生物进化有其内在原因和外在原因。生物进化内在原因是,。,当你朋友或家人因病需要服药时，从安全用药角度考虑，你应该提醒他们注意药,。,图4,第6页,1重视对基础知识和基本技能考查，不论是选择题还是非选择题，试题题干都创设了丰富、充满人文色彩问题情景，使学生能很好利用概念知识点解答相关问题。,（09）15.图7是胎儿、脐带和胎盘示意图。据图分析并回答下列问题。,胎儿在母体,里发育，胎儿所取得,营养需经过,由,从母体取得。,胎儿发育到280天左右时，会经过,从母体内产,出，这一过程叫做分娩。,图7,第7页,2.尤其注意联络学生生活经验和社会、生产实际，能够将生物学知识考查结合到学生日常生活中，表达学以致用。,（09）,3.在我州建始县花坪乡关口村，因为那里特殊地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产“关口葡萄”尤其甜。这是因为与别处相比：,A.关口村土地尤其肥沃,B.关口村葡萄品种与别处不一样,C.关口村葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用,D.关口村葡萄白天光合作用制造有机物多，晚上呼吸作用消耗有机物相对较少,第8页,2.尤其注意联络学生生活经验和社会、生产实际，能够将生物学知识考查结合到学生日常生活中，表达学以致用。,（09）,14.冬天，我州许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制营养液进行无土栽培。请回答以下相关问题：,菜农经常对温室内土壤栽培蔬菜施用猪粪等有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内二氧化碳浓度也大大增加。温室内除了绿色蔬菜呼吸作用产生二氧化碳外，二氧化碳浓度增加另一主要原因是,。,无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐,。图6,某温室从16点开始，连续密封48小时，测得,温室内二氧化碳体积分数改变情况如图6所表示。,试分析：,曲线bc大幅度下降原因是,。,曲线cd上升原因是,。,(4)冬季种植反季节蔬菜时往往用塑料大棚，夏季,农民大面积种植烟叶、魔芋时采取塑料薄膜进行图7,地膜覆盖。前者使用塑料薄膜主要目标是保,温，后者使用塑料薄膜主要目标是,。,图6,第9页,3在试题题干表述上又有了很大改进，创设了丰富、多样化问题情景。尤其注意联络学生生活实际和社会、生产实际，能够将生物学知识考查结合到学生生活常识、生活习惯中，很贴近生活，,(09年),6.市场上某一防晒霜宣称能够防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜试验，看它是否有效。设计试验方案以下表：,学生实 验 方 案甲脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤程度。乙第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤程度。丙一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤程度丁在另一同学戊两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊手背被灼伤程度。你认为4人中谁试验方案最好：,A.甲 B.乙 C.丙 D.丁,第10页,4加大对科学探究能力考查力度,(09年),16.提出问题：依据学过知识知道常吃水果蔬菜，能够预防坏,血病，增强机体免疫力，因为新鲜水果和蔬菜中含丰富维生素C。不过维生素C性质不够稳定，高温烹调、长时间贮存等轻易遭到破坏。作为常吃蔬菜，黄瓜终究生吃还是熟吃能使人体摄入更多维生素C呢？（提醒：维生素C能与高猛酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色。）,做出假设：你假设是：,。,制订计划：,称取等量两份黄瓜，将其中一份煮熟，并分别制成相同体积汁液，倒入两个小烧杯中;,取2支洁净干燥小试管编号1、2，分别注入相同浓度高锰酸钾溶液2毫升，用一洁净滴管吸收生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，统计所用汁液滴数x;,接着用另一洁净滴管，吸收熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液颜色，直到颜色褪去，统计所用汁液滴数y。,实施计划：按制订计划进行试验，统计并分析试验现象。,分析得出结论：请你预测三种试验结果，并得出对应结论。,；,；,。,第11页,5表达在对学生人文素养考查。在情感态度与价值观等方面教育与引导，突出了对学生关注时事、关注热点考查。增强了学生关心他人、关心社会责任感和使命感。,(09年)7.艾滋病是英文名称AIDS译音，也有书上以爱滋病字样出现，于是有些人望文生义，认为这是因为爱而滋生一个疾病。艾滋病正确定义应是由人类免疫缺点病毒（HIV）感染引发一个混合免疫缺点病。以下关于艾滋病说法错误是：,A.艾滋病主要经过性接触、血液和母婴三种路径传输,B.与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者日常生活和工作接触也会感染艾滋病,C.共用注射器吸毒是传输艾滋病主要路径，所以要拒绝毒品，珍爱生命,D.关心、不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者，是预防与控制艾滋病主要方面,第12页,6.试题还注意了概念图考查，考查学生对知识整合情况,13.依据下面概念图（图5），回答以下问题：图5,图中B含有而A不含有器官是,。,被子植物含有而裸子植物不含有器官是,。,图中C是,；D是,。,图5,第13页,8题目标选取思绪更广，试题所选材料丰富新奇。试题表现出较大灵活性，,（09）,11.图3为人体血液循环示意图和尿液形成示意图。请据图回答以下问题：图3,某人患膝关节炎，医生采取上肢静脉输液方法进行治疗。输液一段时间后，在患者尿液中也检测到药品。依据上图，请指出血液中药品排出经过路径是：上腔静脉,右心室肺动脉肺内毛细血管,左心房左心室 主动脉 肾动脉,肾小管搜集管输尿管膀胱尿道体外。,医生对该病人进行输液治疗同时，还给病人开了口服中药进行治疗。请问中药有效药品成份最先进入本题血液循环示意图,（填图中血管名称）。,医生对该病人进行上述方法治疗同时，还用一个中药膏外敷在病人膝关节，并用一个能够发烧灯具对着膝关节进行烘烤。请问这种外敷中药膏中药品有效成份是怎样穿透皮肤进入发病部位？,。,上述用发烧灯具对着膝关节进行烘烤对治疗关节炎有何作用？,。,图3,第14页,三、年中考预测与展望：,重视对基础知识和基本技能考查，不会盲目拔高试题难度，也不会降低试题难度。命题内容、题目看似简单、实则进行了综合改变。,第15页,预测与展望,1:主干基础知识仍是考试重点。,生物体结构层次、科学探究、生态系统、生物圈中植物、生物圈中人、动物行为、生命延续、生物多样性、健康生活、生物技术等 专题 还将是今年中考命题重点考查内容。,第16页,例1：生猪人工受精大大节约了生猪产业化成本。现有一位给猪,人工受精技术员，把采集公猪精液制成暂时装片在显微镜下,观察到情况如右图，他想把观察到图像移到视野中央，,以下操作正确是：,A.转动转换器使高倍镜对准通光孔,B.转动目镜,C.向右下方移到装片,D.向左上方移到装片,例2.有水果之王猕猴桃已经成为恩施州很多农民发家致富支柱产业。当你拿一个猕猴桃拨开毛茸茸皮后送入口中，马上有一个甜甜味道充满口腔。你知道这种甜甜味道来自于细胞结构中,A液泡 B细胞核 C细胞壁 D叶绿体,第17页,例3.眼睛是心灵窗户，你认为你视觉形成正确路径是,A物体反射光线晶状体玻璃体角膜瞳孔视网膜,B物体反射光线瞳孔玻璃体角膜晶状体视网膜,C物体反射光线角膜晶状体视网膜瞳孔玻璃体,D物体反射光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜,例4“建始直立人遗址”，成为我国当前发觉最早古人类遗址之一，它发觉可能会改变人类起源在非洲说法。以下关于人类进化历程正确是,A南方古猿 直立人 能人 智人 B.南方古猿能人直立人 智人,C南方古猿智人 能人 直立人 D.智人 直立人 能人南方古猿,例5、利川“水杉王”，巴东“白果树”都是世界闻名珍稀植物，你知道它们在植物分类中分别属于什么类群吗,A裸子植物 被子植物 B.裸子植物 裸子植物,C蕨类植物 被子植物 D.藻类植物 苔藓植物,第18页,预测与展望,2:人类健康、社会生活热点问题、生命科技发展新动态、生产实践、生活、环境等方面内容作为命题情境表达。,例1：玉米是我们恩施州主要粮食作物，玉米栽培过程中要用到许多生物学知识，经过两年学习，你一定能帮助农民真正知道科学种田道路,（1）玉米育种是确保玉米高产首要条件，现用黄色玉米亲本和白色玉米亲本杂交过程大致以下：去掉黄色玉米天花（雄蕊），授予白色玉米花粉，黄色玉米 所接玉米种子全部是黄色。假如用A表示显性基因，a表示隐性基因，请分别写出黄色玉米亲本、白色玉米亲本、黄色玉米所接玉米种子基因型,。,（2）玉米育种普通采取营养块培养，玉米种子在培养过程中所需要营养物质主要来自玉米种子结构,部分。玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这么做目标是什么?,。,（3）为了确保成活率，常在阴天或黄昏移栽，这么做又是为何?,。,(4)玉米苗移栽到大田后，要定时施肥，干旱时还要浇水，这么做原因是,。,（5）玉米种子收获后，农民往往把它挂在木杆上或尽快晒干，这么做目标又是,。,第19页,例 2.以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答,（1）a物质从小肠进入组织里毛细血管过程叫,。,（2）赵爷爷感到身体不舒适，到医院进行血常规检验，测得血红蛋白含量为100.5克/升（正常值范围是120克/升160克/升），他应该注意多吃食物是,。,（3）图中所表示与外界相连4条路径中，属于排泄是,。（填数字）,（4）某人患肠胃炎，对其静脉注射消炎药，药品抵达病灶经过心脏次序是,。（填字母）,（5）周叔叔在医院化验2排除液体，发觉里面含有葡萄糖，医生给他开了胰岛素，周叔叔工作很忙，他想口服能够吗？说明理由,。,第20页,例3甲型H1N1流感是一个含有高度传染性急性呼吸道疾病。年3月，墨西,哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范围内流行。,（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一个没有,结构生物。,（2）甲型H1N1流感流行必须同时具备三个基本步骤，甲型H1N1流感患者属于其中,。,（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该A勤洗手，并彻底洗净；B与病人亲密接触者应戴医用口罩。C保持良好健康习惯，包含睡眠充分、吃有营养食物、多锻炼身体等；D对确诊甲型H1N1流感病人要隔离治疗；E教室要多通风。从预防传染病角度看，上述做法中属于切断传输路径是,。,(4)年下六个月，国家无偿给学生、医生、教师接种甲型H1N1流感疫苗以预防甲型H1N1流感；接种甲型H1N1流感疫苗从免疫看，它属于,，刺激人体产生抗体。,第21页,预测与展望,4:科学探究试验考查力度还会加大,例1,.新华网湖北频道8月25日电 建始县花坪乡风味独特千亩“关口葡萄”今年又获丰收。时下，葡萄浓香引来纷至沓来客人，他们在葡萄架下采葡萄、品葡萄、买葡萄，醉在葡萄海洋中，丰收果农笑开了花。“关口葡萄”上世纪二三十年代由比利时一位传教士飘洋过海带来葡萄苗引种，因在紧靠清江流域、极具小气候村坊等村种出后，其果色泽绿而透明，有如碧玉，其果香四溢，味甜可口，回味无穷，成为当地一绝，“关口葡萄”也由此得名。如今，为了扩大生产，果农们常采取扦插方式对其进行繁殖。对扦插材料处理方法不一样，将影响扦插成活率。在处理扦插茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个试验，探究哪种处理方法更轻易使茎段成活。,（1）你假设：,。,（2）试验步骤：准备20支生长良好葡萄枝条，将它们剪成保留2个节茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。将以上准备茎段分成均等两份，分别标上标签A与B。将A组茎段下方切成,。将B组茎段下方切成,。将两组茎段按要求插入沙性土壤中，在适应环境条件下培育。,（3）观察统计：天天定时观察A、B两组茎段看哪组先长出新叶，作好统计。,（4）预测试验现象并得出对应 结论:,A B C,第22页,预测与展望,4:概念图将会继续是考试重点,概念图能很好反应概念之间联络，有利于同学们把握所学知识逻辑关系，下面是生物技术一个概念图。请同学们结合所学知识和概念图回答以下问题：,第23页,预测与展望,4:概念图将会继续是考试重点,（1）酸奶、泡菜是我们常见饮料和食品，其制作原理都是利用,菌发酵制成。,（2）“三峡酒，好喝不上头”这是三峡酒特点,它酿造与,有直接关系。,（3）如今农民利用农村农作物秸秆，粪便发酵产生沼气，用上了清洁能源。你知道要产生沼气必须要有,菌发酵。,(4)当前，科学家在想方法把豆科植物根瘤菌固氮基因转移到其它农作物体内，假如成功，将为农业生产带来一场新革命。你猜测一下科学家可能用到生物技术中,。,（5）西游记 中神通广大孙悟空拔一根毫毛就能够变成一个猴子。如今我们科学家,能够应用生物技术中,技术使神话变为可能。,第24页,四、复习策略和提议：,1制订复习计划，提升复习效率,时间安排、内容安排、复习策略、效果检验、补救办法,第25页,四、复习策略和提议：,2 利用概念图引领学生构建知识体系,由走进教材到走出教材。,从,构建知识到学会应用,第26页,3.中考策略处理,四、复习策略和提议：,学生训练落实,教师讲解到位,第27页,四、复习策略和提议：,抓中间促两头，促达标率、提升优异率,第28页,谢谢大家 .4,第29页,