人音版二年级音乐下册教案(全册).pdf

（全册）第一课春天来了教学目标：1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识并能准确地拍击带有”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学内容：聆听嘀哩嘀哩教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容？2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。聆听春晓教学基本要求1.完整地聆听。2分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演小树快长高教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。你为小树做了什么？“加深对爱护树 木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决 定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生 的基点上操作，使学生的研究积极性得到爱护，逐渐培养对音 乐课的兴趣。5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表 演给大家看。编创与活动1.认识“以（四分音符为一拍，“休止一拍，“休止半拍）,不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式 的研究，准确地拍击歌曲的节奏。3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有”的节奏 歌谣，使学生有兴趣地掌握“准确休止的时值。4.在演唱歌曲时，遇到带有“乐句，要唱的轻松天然，不 要由于有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得僵硬，以致破 损了歌曲的整体效果。表演郊游教学基本要求 地学会歌曲。在聆听歌曲的过程当中，可提示学生拍击节拍、读歌词等活动，积极地听，感触感染音高，为准确地演唱歌曲 做好听觉上的准备。2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游？心情 是怎样的？每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学 生带着情感表现歌曲的内容。3分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边 表演歌曲。编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组 将本人的假想实现。教师进修必备欢迎下载要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节 奏型，分小组练后敲击。教学建议1、本课可安排两课时完成。二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学 内容。在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否 否使学生轻松愉快地度过每一个分钟。教材分析1.童声齐唱嘀哩嘀哩歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个4小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol构 成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人 以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱 的主题一一春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与 之呼应。在第一乐句重复出现（即第三乐句）之后，第四乐句不 再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句 末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：显得活泼、俏皮,颇具童趣。第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节 奏，配上象声词：嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄 祜鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下行四度模进,音区一高一低，仿佛是枝头XXX一唱一和，相互对答。这一 乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统 一感。的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。2.歌曲春晓春晓是一首根据唐代诗人XXX的 同名诗创作的歌曲。春晓这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨 它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面,从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声 婉转，悦耳动听，是美的。加上处处”二字，嗯啾起落，远近 应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧 的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后 的众XXXo而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春 声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那 莺噬花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热 爱。春晓的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工 雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。教学反思：利用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。教学后记:第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解XXX曾在革命历史 时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能 用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学内容聆听儿童团放哨歌教学基本要求1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过 哪些事？2.复听时边听边表演。3.用一句话谈谈对这首歌的感受。聆听中国少年先锋队队歌教学基本要求1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片简介 影片英雄小八路的故事。提示：歌曲表现了什么样的情感？唱出了哪些内容？?每人简要说一说我们应该怎样做?3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。编创与活动1.这是一组命名为游击战的节奏练。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生 读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相 继出现均可，还可根据想像加上号角声。3.分组为大家表演，看哪组节拍准确，三声部合作得好、声势效果好。表演共产儿童团歌教学基本要求1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中 学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌 曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军 鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的 节奏可分小组完成，尝试加入的效果）。1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简朴 的方法，尽快加入器乐表演中去，测验考试伴奏、合作的愉快。2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节拍。表演卖报歌教学基本要求1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情感是怎样的？它讲 述了 一个什么样的故事?简要叙述。进修必备欢迎下载2.复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字注音）。3.随琴轻声跟唱，认真填词。4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感触感 染。5.分组编创举措，也可简朴化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注 意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。编创与活动1.这是本课安排的一个听辨音高的练。可以有下面的几种 作法。熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出 同学的名字。这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声 的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。教学建议1.本课可安排三课时完成。2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性研 究的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快 地研究。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设 课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生 在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。教材分析1.合唱儿童团放哨歌第一部分节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，透 着稚气与顽强。第二部分，旋律完全由新的因素组成，节拍则起着前后统 一的作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命神面貌。歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做主人的新生 活入手下手了，颂扬了*和他带领的队伍是人民大救星的主 题。我们仿佛在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小 鬼机智勇敢、严阵以待的神态。尤其是中段结尾处，作曲家巧 妙地加了 一个升记号，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可 待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。作曲家介绍XXX0919-）女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948年 毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于XXX（德籍教授）、XXX教授等。解放后，长期在XXX和XXX创作组工作。她 的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲全球人民心一 条获第三届天下青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲全球 无产者联合起来获1964年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲 听妈妈讲那过去的工作获全国第二次少年儿童艺术创作评 奖音乐作品一等奖。另外，大型声乐作品红军根据地大合唱帅之死等，也受到音乐界的好评。歌曲新的长征，新进修必备欢迎下载的战斗于1980年被评为优良群众歌曲。2.合唱中国少年先锋队队歌开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承 革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲 作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变 的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首 阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断 坚定，铿锵有力。末句我们是共产主义接班人”是全曲的核心 和，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词向着胜利勇敢 前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后 一句得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象,加强了艺术的感染力。作曲家介绍寄明(1917-1998)女作曲家，原名XXXo生于苏州，原籍 江苏淮安。自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939年到延安鲁艺任教，是延 安时期的第一个钢琴家。后任XXX副校长兼教务长，中华人工作。早期以 小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧干 活好(和XXX合作)、谁沾光等，歌曲庄稼人小唱 也传唱一时。1953年起，先后为小八路、凤凰之歌、李时珍、平凡的事业、鲁班的故事等近30部电 影作曲。其中凤凰之歌、给解放军叔叔洗衣裳等电影 插曲广为流传，我们是共产主义交班人作于1962年，系 儿童故事片英雄小八路的主题歌，此曲于1978年被定为 XXX,并于1980年获少年儿童音乐作品一等奖。3.歌曲共产儿童团歌旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型 的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲 感受，恰当地表达了共产儿童团员打倒军阀，保卫苏维埃”的 坚定信念。XXX即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期(1927-1937),在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产 主义青年团受XXX委托，在团的组织中设立XXX,专门负 责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国*的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做 一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属小小年纪走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己 的贡献。4.歌曲卖报歌卖报歌由XXX作词，XXX作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。1933年XXX在XXX工作期间，认识了一个10岁左右卖 报的小姑娘一小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派 报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响一家人的生计。小毛头 的遭遇，给XXX以深刻印象。就以她为原型，写成卖报 歌。1934年扬子江暴风雨在上海公演时，XXX地请小 毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。从此卖报 歌传遍全国，久唱不衰。进修必备欢迎下载动地勾画出天真心爱、奔跑叫卖的报童形象：歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句 的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于 民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节 歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的，表现出报童对未 来充满希望的心情。作曲家介绍XXXQ912-1935）作曲家、音乐活动家。原名守信，字子 义图艺）。笔名有黑天使、XXX,浣玉、XXX平等。云南玉溪 人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种 民间乐器。大革命时期参加进步，18岁到上海，翌年考进,向XXX研究作曲。因不满剧团的方针，于1932年 退出，去北平与XXX等开展革命音乐活动。后回上海参加剧 联音乐小组，发起组织了 XXXo并在XXX、XXX工作，为 左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。他从事音乐创作时间只有两年左右（1933-1935）,却为8部 电影、3出话剧、1出舞台剧写出了 20首主题歌或插曲，创作 了 15首歌曲，整理改编了 4首民族器乐合奏曲、2首口琴曲,共创作了 41首音乐作品。此外还发表了XXX的笆蕉叶上 诗”、中国歌舞短论等15篇战斗性的音乐论文和时代 青年等3部电影剧本（生前未刊出）。他的作品具有鲜明的民 族特征和时代精神，大路歌、卖报歌、梅娘曲传 被定为代国歌、国歌。他第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级 的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。小故事：小毛头与卖报歌音乐家XXX创作群众歌曲，注重生活的体验和感触感染。他创作卖报歌有这样一个故事。1933年秋天的一个傍晚，XXXXXX到上海霞飞路（即现 在的淮海中路）上走走。他边走边对朋友说：这条路上有一位 卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听。”他早已注 意到她，让XXX也来听一听。他们走到吕班路（现重庆南路）口，在有轨电车站邻近公然 看见了跑来跑去繁忙卖报的那个小女孩。她不过十来岁，瘦小 的身上穿着打补丁的衣服，但浆洗得很干净，她声音清脆、响 亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出报纸的价钱。XXX买了 几份报纸，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫办毛头”。父 亲卧病在床，家里生活很困难。在回去的路上，XXX苦衷沉 重，他很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请XXX或XXX写词。过了几天，词作家XXX把词写好，XXX又找到卖报的小 毛头，把歌词念给她听，问她什么地方不合适可以改。小姑娘都挺好，但如果能把几个铜板能买几份报的话也写在里面，我就可以边唱边卖报了。”XXX听后和 商量做了修改，在歌词中添上了七个铜板就买两份报”的句子。后 来小姑娘还真的边唱边卖报，天然她的报好卖多了。XXX早已去世了，但他的卖报歌将长存于世大家来劳动教案教学内容：1、节奏传递游戏。2、为歌曲大家来劳动配置劳动声音。3、游戏圣诞晚会教学理念：音乐是全方位的，教师的作用是组织与引导，让孩子们在玩中乐、玩中学，本节课的想法就是让孩子感受生 活中的声音叠置、立体的感觉。研究必备欢迎下载教学目的：1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个 到多声部的叠置。2、通过创编劳动”声响，让他们在创造中获得乐趣、获 得知识。教学重点：创编劳动”声响.节拍，使多声部的节拍创作在不感觉困难的情况下完成。教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸教学过程：1、音乐律动洗手绢2、节奏传递游戏。师：老师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮老师 读一读，看哪一组的小朋友读的又快又好把节拍卡X X装在小动物信封里的，每个小组派 一个同砚上来读会，然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同 砚上来通知教师。游戏后将三种节拍归类，将学生分成三大组，组成节拍叠 置，老师指挥学生律动。0（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）xxxxSl,运用XXX的律动拍手、拍腿、排肩为下面的节奏创造做铺垫。）3、复歌曲大家来劳动a、师：我们在劳动时普通会有什么样的声音呢？生：扫地一沙沙沙水声一哗哗哗擦桌子一擦擦擦老师选用三种声音分三组练，组成劳动的声音口读、手做举措等。沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏擦擦擦擦将难点在不知不觉中解决。给哗哗一学生进行两次。）b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音，周围还有什么声 音呢？生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能 力。）3、游戏圣诞晚会师：今天是什么节日。生：圣诞节。师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王 国的通行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想 去啊生：想去。教师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们 贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。a、.将学生分成六组，让他们自由选择为晚会做准备工作。将劳动的声音节奏组合在一起，汇成一片劳动的海洋，此处是 课的延伸）b、师：晚会准备好了，让我们邀请我们的老师参加我们 的晚会。在欢喜的舞曲声中师生同乐，下课。教学后记：进修必备欢迎下载第三课童趣童趣教学内容：玩具交响曲动身打花巴掌蜗牛 与黄鹏鸟教学目标：1通过聆听和表演，体验与本课主题 童趣”相 干的音乐内容。感触感染表现不同的音乐情感。2能杂音乐实践中编创适当的歌词。3能准确地按节拍拍击，边唱歌边拍手游戏。教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹏鸟教学难点：感受音乐情绪教学过程:一：聆听玩具交响曲1导入师：小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：今天我们就来听一首关于玩具的歌”-也示玩具交响曲音乐2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4听音乐做本人喜欢的举措，表演或模仿敲击某种乐器。二：聆听动身1导入师：着到小狗拉着雪橇你想到什么？”-出示出发图文2初听音乐提示：音乐中描绘的小同伙是怎么动身的？你仿佛听到什么？3复听时，让学生随乐曲进行表演。XXX打花巴掌师：小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：北京的小同伙在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的 鲜花，你们听听”-出示打花巴掌音乐2提问：他们都拍出什么花？3通过听唱法学唱歌曲。4歌曲基本学会后做拍手游戏。四学唱歌曲蜗牛与黄鹏鸟1导入师：外同伙们有没有看见过蜗牛”-出示蜗牛图2聆听音乐。-出示蜗牛与黄鹏鸟音乐发问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3用听唱法学唱歌曲。4歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人 学黄鹏鸟和蜗牛。通过研究必备欢迎下载音乐实践体会坚持下去就一定成功的道理。而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。教学后记：第四课快乐的舞蹈第一课时教学课题：快乐的舞蹈教学内容：假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标：1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而造就学生演唱和表演的自傲心及表现力。2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感触感染音乐的旋律节拍，能够用举措体现音的高低。3、培养学生的创新和团体荣誉精神。教学重点：聆听音乐，通过编创表演造就学生举措的协调性教学难点：1、感触感染歌曲音乐的快乐及跳舞性2、调动学生参与的积极性一、组织教学师生问好：1 24|5|53 2|1-同学们好！XXX您好！师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表 演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁 最出色就把这些奖颁发给他。二、进入教学A、加沃特舞曲（为假如幸福的话拍拍手吧的情 绪铺垫）师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾在哪里听过呢？（播放 音乐）（1）聆听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。（2）简单的律动（2次）师：请大家跟着教师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学 生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）的结构）B、假如幸福的话拍拍手吧图片展示问：看教师手上拿的卡片上画的是什么？你能用 举措做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有 节拍的跟着音乐来做卡片上的举措，看看你的反应够不研究必备欢迎下载够快。1、玩一玩（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学 生记歌词。师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节拍在教师的提示下做出举措反应。（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2、唱一唱）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做举措反应。（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱3、跳一跳师：你可以和你的好同伙一起合作边唱边跳，看谁唱得认 真跳得也好。3、编一编（1）启发师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把统一新编的歌词配合卡拉0K伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）师：现在能不能把我们自己的歌曲 唱一唱跳一跳呢？三、复听加沃特舞曲师：方才我们一起听了加沃特舞曲，舞曲是给人们跳 舞用的音乐那我们也来一起手拉动手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进行律动师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右 的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做 造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着 音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的举措。启发怎样用各种动作表现。师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作 里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！四、颁发奖项（音乐：拉德斯基进行曲）师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现 在开始！五、结束带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请 同学们带上课本用你喜欢的动作跟着加沃特舞曲的节奏走 出教室吧！教学后记：研究必备欢迎下载第五课兽王设计理念：新的课程尺度提出：创造是艺术乃至全部社会历史发展的 根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其 音乐观赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现愿望和创造 冲动，在主动介入中展现他们的本性和创造才能，使他们的想 像力和创造性思维得到充分发挥。进修目标：1、通过聆听和演唱，感触感染音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的同伙-动物，提高保护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进 行表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现 出来。2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教学准备：老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体教学安排：两课时第一课时教学内容：2、聆听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生 关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子 们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，造就 孩子们自傲演唱的能力）二、演唱两只老虎：变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老 师事先准备的老虎头饰戴上）孩子们，老师看出来大家都非 常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好 不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音 乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）1、教师引导学生按节拍朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节拍朗读歌词3、两声部配合按节拍朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合音准6、歌曲处理：有趣地7、随伴奏模仿老虎的举措特性，边唱边表演三、聆听狮王进行曲：两只奇怪的小老虎引来了很多看热闹的小动物，（放音 效：狮子吼声）呀！这是研究必备欢迎下载什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”完整初听乐曲狮王进行曲，教师在狮吼时，适当加以 引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子 边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。4、小结:今天我们见到了两位寐林之王”，可以看出来，同学们非 常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待 朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们 和谐相处第二课1、表演猫虎歌2、聆听老虎磨牙3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演。教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱，进 入音乐课堂。二、表演猫虎歌：故事导入新课：孩子们，今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学 艺的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子 来讲述）做事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好 吗？”（老师有表情的范唱，激发孩子的研究兴趣）用听唱法进行歌曲教学。让孩子自由发挥，表演歌曲中的故工作节，利用头饰进行 小小表演唱，让每个孩子介入到表演中来，造就孩子们的自傲 及与他人的合作意识。三、聆听、表演老虎磨牙老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音 乐形象。2、复听乐曲让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让 孩子们体会音乐带给自己的感受。3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组 发放给学生，让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适，随 乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、小结：孩子们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合,模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节 课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。教学后记：研究必备欢迎下载第六课愉快的劳动设计理念：新的课程标准提出：兴趣是研究音乐的基本动力，是学生 与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音 据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的研究兴趣。教学内 容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 联系。进修目标：1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题 愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中把握音与音 之间的音高关系。3.认识和节拍，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。重点难点：1、在实践中把握音与音之间的音高关系。2、认识和节奏，能准确地读拍.教学安排：三课时第一课时教学内容：、表演小渔篓2、编创与活动1、组织教学：老师与学生一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子 们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养 孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩 子在实践活动中多多积累好听的音乐。）2、表演小渔篓：孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗？1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特 点、及内容。2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小同 伙的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编举措表现歌曲。三、编创与活动：洞学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼 物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）2、每小组讨论、填写唱名构成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便 将哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师 也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑进修必备欢迎下载参与进来了，就是最大的收获。）第二课时教学内容：1、聆听拾稻穗的小姑娘2、聆听太阳出来喜洋洋3、编创与活动教学过程：1、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。（可以借此巩固复歌曲小渔篓）二、聆听拾稻穗的小姑娘：导入新课:那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首 好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”1、完整地聆 听歌曲，教师引导孩子悄悄合着音乐拍手。呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”2、复听歌曲，边听边做举措表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩 子们的自我表现能力。三、聆听太阳出来喜洋洋：1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情 绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画 一画。”2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说 为什么这样画？3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老 师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印 象最深刻。4、编创与活动:喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课 本上。第三课时教学内容：1、表演采山2、编创与活教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知 音乐旋律。2、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的 物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首 先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉 请你告诉老师你都听到、看到了什么。（播放多媒体课件，使 学生对歌曲有初步的认识，同时展现采山小姑娘演唱“、山 里的物产”、也里的景色”等）研究必备欢迎下载1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出本人演唱觉得困难的地方，师生配合办理。3、设计表演举措，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：孩子们快看，教师这里有许很多多的小蘑菇，我们一起 来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四 拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏 长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一 人来表现本组所编的节奏。教学后记：第七课时小音乐家教学目的：现歌曲的分歧音乐情感。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演音乐小屋；聆听单簧管波尔卡。教学过程：一、组织教学：学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、表演音乐小屋1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体 展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）孩子们再听一遍）请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音 乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去研究必备欢迎下载跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐 一起走进音乐小屋。（师范唱）4、师带领学生富有感情的朗 读歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随 音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的 地方）7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地 方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为 什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感触感染三个音在线、间的位置。2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名，边唱边用XXX手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。4、复巩固:1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组表演，学生和教师配合评判（评判要有针对性，要说出为什么）五、聆听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么？2、教师简介XXX是欧洲民间的一种跳舞，乐曲欢快、流利。提示：在复听时注意为乐曲设计举措，相同的音调用相同 的举措表示，用举措划分段落。3、再听乐曲，将本人的感触 感染用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样表示。六、课堂小结第二课时教学内容：表演箫；编创与活动；聆听青蛙音乐会。教学过程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。2、导入新课1、师：老师给大家带来了 一件小礼物，想不想知道是什 么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据学生回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉 代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或 所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖登，则是明 清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之餐 称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音 孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，膜孔。进修必备欢迎下载常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九 节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的鄙人端 镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳 厚、音色精美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅 的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐 合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。3、师：XXX是人们极喜欢的乐器之一，下面教师就请同 砚们听一首好听的歌，名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事？2、听教师范唱。3、学生随跟音乐轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教 师一一弹奏出来，全体学生配合演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。5、聆听青蛙音乐会1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用举措表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢 的旋律，背唱一两句给同砚听。提示：动脑筋想一想用什么方法介入到青蛙音乐会中。开 导学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保 持音乐的完整。六、课堂小结略。教学后记：第八课静静的教学目标静。能用有感情的声音演唱。2.能辨别分歧物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击 乐器为歌曲伴奏。3.能用色彩和线条表现并区分本人听到的音乐。教学安排三教时教学内容聆听天鹅教学基本要求研究必备欢迎下载1.完整地聆听乐曲。提示：乐曲使你想到了什么？2.复听乐曲。请学生随音乐哼唱前面一段（即主题）旋律。记住这一优美的旋律。3.跟着乐曲做天鹅的举措。聆听月亮河边的孩子教学基本要求1.完整地聆听全曲。提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么？2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍 腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。现。编创与活动1.本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲 的音乐情绪的练。2.老师可提示学生，在听辨后选择自己的表现方式。实际 上天鹅与月亮河边的孩子有一定的区别，前者比后者 更静一些。但学生的感受不一定这样，不要强求统一答案。第一教时小小摇篮曲1.完整地聆听歌曲录音。教师用动作提示学生边听边轻轻 拍手，感受歌曲的旋律，体会歌曲甜美