1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,黄河化险,权延赤,第1页,学习目标,一、经过人物心理、,神态,、,语言,分析人物形象。,二
2、感受逆境中伟人精神境界,第2页,权延赤，当代作家。,1975年开始发表作品，著有长篇小说,多年之欲狼毒花,，长篇纪实文学,走下神坛毛泽东走下圣坛周恩来,等。,第3页,背景,1947年3月国民党反动派发动了向陕甘宁放区重点进攻，妄图毁灭中共首脑机关和陕甘宁解放军。1947年8月初，率领中共中央机关转战陕北毛泽东，被挤在三县交界一个狭小地带，背后是沙漠，西侧是榆林河，无定河，东面是黄河，南北都有大军压来。而毛泽东率领部队只有100余人，已陷入四面被围境地，形势空前严峻，课文所写事件就发生于此时。,第4页,预习检测,滞,留,猝,然,孱,弱,蹙,眉,澧,水,愠,怒,辅,弼,蠕,动,炙,烤,一,撮,咆
3、哮,葭,芦河,咄咄,逼人,攥,住,踉跄,zh,c,chn,c,l,yn,b,r,zh,cu,po xio,zun,ji,du,du,ling qing,第5页,整体感知,速读课文，思索回答：,队伍面临着什么样险情？又是怎样化险为夷？,第6页,前有黄河，后有追兵，处于进退两难境地。,文题“黄河化险”中“险”详细指什么？,课文是怎样写黄河，有怎样作用？,对黄河没有正面描写，但在听觉上进行了概括性描写，表现人物内心担心、矛盾、不平静。,第7页,认真阅读课文，详细谈谈毛泽东凭借什么化险为夷？,关键在毛泽东说两段话和一句话，以及唱一段京剧。总之，毛泽东不是盲目，任性，而是努力,保持从容镇静，利用智慧和胆
4、识，凭借军事谋略,化险为夷。,同时,，大家对领袖信任、爱戴，部队纪律性、团结，干部、战士不怕牺牲、保护同志精神，周恩来冷静机敏和带头作用，等等，使整个队伍没有慌乱。这些都是化险为夷主要条件。,第8页,3.找出文中描写毛泽东神情词句，琢磨当初毛泽东心理，完成下表,情景,毛泽东神情,传达出心理,听到有些人认为可能要渡黄河,猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人,责备妄加揣测战士,恩来说过了葭芦河就有盘旋余地,望住周恩来，神色严厉,担心群众会认为过了葭芦河就安全了,前边有些人喊到黄河边上了,脸色阴沉，双眉紧蹙,形势危急，心情沉重,两批战士都无法渡过葭芦河,神色肃穆严峻,渡河失败，思虑重重,接到香烟，陷入思索,目
5、光冷淡，眉头微蹙,心无旁婺，专注思索,决定不过黄河，走上堤岸,用讥嘲目光朝敌人射击,胸有成竹，蔑视敌人,任弼时必定了不过黄河决议,神色变得庄重，凝视着远方,深感责任重大，决议艰难,任弼时批评他做事带情绪,脸也胀红了，望着任弼时片刻无语点一 头。,对正确批评感到难为情，经过思索终于接收,第9页,关键时刻思索是看不见摸不着，文中将毛泽东思索变成生动可感精彩片段，请同学们从文中找出来,谈谈自己看法,。,第10页,这是全文重点，化险决议就是这时做出来。作者先写了点烟波折，而,思索是抽象，不可视，不可感活动，作者怎样将思索过程展现出来呢？,于是作者巧妙地利用了烟可视性，来表现不可感思想活动。烟灰伸长和断
6、落，写是思索时间，同时也是战士期待；从鼻孔里流出又吸回青烟，能够联想到重复斟酌；描写青烟词语，如“撞碎”“弥漫”“闪耀”,既是烟形状，又是思想活动。作者从烟形状中找到了思想形状。顺理成章地，那掼下得烟头，就是决议心灵肖像了。,第11页,细读任弼时与毛泽东争论部分。说说这里所表现出两人个性、关系，说说任弼时以什么方式和什么样语言最终使毛泽东接收了批评？,第12页,两人对话中表现性格，不是指决议过程中毛泽东性格。,毛泽东性格,争强好胜,灵敏坦诚,能言善辩,行事有些意气用事。,任弼时性格：责任心强,厚道认真，真诚直爽，敢提意见。,两人关系既是上、下级又是亲密战友。,任弼时用一个实话实说方式和不掩饰作假语言，最终使重视实事求是毛泽东认真思索，接收了批评。,第13页,写毛泽东骂人、发脾气，是不是有损伟人形象？为何,第14页,揭示主题,这是一篇纪实性作品。,文章记叙了毛泽东率领一支红军部队在黄河岸边与敌人斗智斗勇，最终化险为夷经过。表现了毛泽东作为一代领袖远见卓识以及勇于挑战精神，为我们展现了一个真实可感伟人形象。,第15页,本文主要经过人物语言、神态、动作描写来刻画人物形象。人物性格特点也是经过人物语言、动作、神态描写来表现。文章中有许多描写人物句子，应该经过这些句子来体会作者所塑造人物性格特点，而且在今后作文中学会正确地利用这些描写人物、塑造人物方法。,写法借鉴,第16页,
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