关于办学理念校园文化调研报告.docx

关于办学理念校内文化调研报告
一、完善制度文化，建设优良消防学风
1、制度管人。为适应前形势，调动教职工的工作乐观 性，我们修改、制定了《汉光中学优秀班主任评比及嘉奖方 法》、《汉光中学绩效工资发放方案》、《汉光中学教学质量奖 惩方案》等，重温了《教学管理常规》及《平安管理常规》 等上级文件精神；新《未成年人保护法》、《义务训练法》等 法律条文；校制《各种校内平安事故应急预案》、《汉光中学 平安责任追究制度》等。
学校所制定的绩效工资发放方案，最终目的是为了提高 办事效率、落实各项制度和工作的。制度制定后，学校将它 们公布于办公室惹眼处，让老师时时催促自己更快更好的去 完成各项工作，工作完不成或消灭平安责任事故等都将影响 到追究的切身利益，从而促进老师们自觉地去完成自己的工 作。
2、人文管理。制度的制定与完善及落实各项法律法规 室做到了 “依法治校”，在管理中，学校还格外留意“以德 治校”，表达人性关怀、人文管理。如在考勤管理中，人们 总会有迟到、事假等现象，有时是不以人的意志为转移的。 因此，在制定方案时，我们允许老师一个月可以请十次零星 假，这不算缺勤，不扣绩效工资，是老师体会到学校的关怀， 反而更自觉遵守考勤制度。每当老师生病时，工会及校委会 都会派人前去慰问，但让病中的老师感觉到集体的暖和，感 觉到他是这集体中的一员，从而能激发他更好为这一集体服 务的激情。平常的沟通与沟通也是才格外重要的，校委会成 员经常与教职工们交心谈心，使教职工情愿倾诉自己的喜忧 哀乐，不压抑自己，从而感觉到生活在这集体中的欢快。心 情愉悦才能更好地工作。
我们心中有老师，老师心中自然就有了学校，老师们纷 纷献计献策，从招生到进展，从平安到质量，从前勤到后勤， 都有老师的建言建策，畅通的言路，和谐的关系，极大调动 了老师们的工作乐观性，促进了办学质量的提高以及学校的 进展。
二、以人为本，办师生幸福归属的学校
办有抱负的学校解决了为什么办学校的问题，同时赐予 学校文化以灵魂，在此基础上我们还要解决为谁办学校的问 题。我们在办学理念中提出了以人为本论：这明确了创立学 校文化的主体和学校文化服务的对象是谁，基于这样的生疏 我们在创立学校文化时，我们最看重的两个字尊重，对“人” 的尊重。首先是对老师的尊重，只有获得尊重的老师，才能 更好地实践尊重。老师群体是最渴望获得尊重的群体，老师 群体的管理，“尊重”是第一要素。对老师的尊重，我们努 力做到：尊重成长得慢一些的老师；尊重有共性有棱角的老 师：尊重有失败有过错的老师；尊重敢于提出不同意见、建 议的老师；尊重标新立异、卓然不群的老师；尊重老师作为 社会人的情感与体验。在这样的“尊重”气氛下，提倡老师 们努力做对同学的尊重：尊重智力发育缓慢的同学；尊重学 业成果不良的同学；尊重被孤立和拒绝的同学；尊重有过错 的同学；尊重有严峻缺点和缺陷的同学；尊重和自己意见不 全都的同学。
在相互尊重的人际气氛中营造民主、公平、公正的学校 文化，确立师生的主人地位。如学校制度文化的建设我们追 求过程的民主性、形式的包涵性、内容的合理性和实行时的 人性化关怀。如老师考勤制度的执行我们留有较大的弹性， 不做一棒打死一船人的事，对切实有困难的老师赐予足够的 关怀，赐予规章以人文关怀。
学校的办学理念是为同学的终身进展奠基，所依同学在 学校文化中主体地位的表达度，是评价学校文化先进性的主 要指标。我们在学校文化建设中力争做到处处表达同学的成 长脚印 。如挂在教室里、走道上同学的书法、美 术作品、优秀同学的绚烂的笑脸无不给同学留下奇特的回忆, 随着岁月的消逝，同学今日留下的作品的文化内涵将更趋丰 厚。维系师生情感的校内文化，是幸福而暖和的，是值得我 们用一生去打造的。
总之，我校校内文化建设要始终以“开启智慧，润泽生 命，为同学的终身进展奠基”的办学理念为导向，以建设优 良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内环境为重 点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，让同学 在接受文化的熏陶和文明风气的感染的同时，形成正确的世 界观、人生观和价值观，真正成为社会有用的人才。