1、网络研修与校本研修整合培训工作方案区县： 淳化县 学校/学区：方里中学 校级管理者： 潘莎 1. 确定主题研修主题：突破课堂教学重难点的策略研究；主题说明：本校属于一所农村寄宿制学校，学生学习能力较差，教师课堂教学不能以学生为主体，课堂讲的太多，学生练的较少，致使教学效率低下。为解决这一问题，我校正在研究以突破重难点为突破口，开展主题研修活动，同本次培训的研修主题不谋而合。2.组建团队校级管理员：潘莎工作职责：制定网络研修与校本研修整合培训工作方案；完善校本研修与网络研修制度，建立激励与约束机制；做好教师研修过程监督和绩效评估工作，编写研修简报；建立校级工作坊，确定教研组长为坊主；根据各坊主的
2、评价对坊员作品进行测评，成绩上传至平台；组织学校成果展示、经验交流等活动，做好本校研修成果的宣传推广；对校级坊主进行考核。校级坊主：语文: 俱爱军 数学： 卞振军 英语: 张 艳理化：刘阿骥 政史: 寇 茹 体美： 惠小明工作职责： 确立本组研修主题，制定本教研组研修计划；组织线上、线下相结合的研修工作，编写研修简报，定期参加研修网组织的主题分享会；对学员作品进行评价、推优及精品点评；对学员进行考核。成 员：学科教师3.建章立制一、考核制度根据赋分标准校级管理员和坊主分别对坊主和学员进行考核打分，将结果纳入年末综合考核当中。（综合考核项目分为德、能、勤、绩、研五大类）二、激励制度1.研修过程考
3、核结果与每月绩效工资挂钩；2.评选校级教学能手、优秀学员等予以表彰奖励；3.优秀成果收集到学校资源数据库中,并定期予以表彰。4.设计混合研修活动 设计混合研修活动阶段 线上线下 预期成果第一阶段熟悉平台，登陆账号、建坊学习课程参加线上活动（评论、解答、交流）制定方案、计划，明确分工责任建章立制；召开大会，安排部署；完成个人教学设计教学坊制定研修主题及活动计划；完成个人教学设计、简报第二阶段观看课堂教学案例；围绕如何突破重难点交流研讨开展听评课活动，梳理问题；开展教研组活动，解决问题；形成研磨课活动单；完善个人教学设计。完成教学研磨单，简报第三阶段参加网上学习；上传完善后的教学设计及课时案例、教学视频上好完善后的研磨课；评选优质课，推选学科带头人；以学科坊为单位推优收集好教学反思、教学案例、视频第四阶段督促学员完成课时学习；上传优质课例、反思、视频、简报；线上逐级考核组织学科带头人上示范课；收集作品形成校级资源库；奖励先进简报，在收获中成长5.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本研修模式）1拟生成.优质资源：.教学设计（活动方案）教学研磨单、教学反思；活动简报；课堂实录2.拟推行校本研修模式策划与准备-实施与反思 -梳理与提升-竞赛与展示 2
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