河北省沙河市第一中学高二数学《第二章-统计》复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,第二章 统计,1/49,1,知识结构图,搜集数据,（随机抽样）,整理、分析数据,预计、推断,用样本预计总体,变量间相关关系,用样本,频率分布,预计总体,分布,简单随机抽样,分层抽样,系统抽样,用样本数,字特征估,计总体数,字特征,线性回归分析,2/49,2,例：要了解,全国高中生视力情况,，怎样调查？,总体：,抽出15000名进行视力情况调查,抽样调查,个体：,样本：,样本容量：,普查：,抽样调查：,指要考查对象全体。,指组成总体每一个考查对象。,从总体中取出考查那部分个体组成集合。,样本中包含个体数目。,对从总体中抽取那部分个体进行考查。,对总体中全部个体进行考查。,3/49,3,普通地，设一个总体中含个体数为N，从中逐一不放回地抽取n个个体作为样本(n N)，且每次抽取时每个个体被抽到机会相等，就称这么抽样为简单随机抽样。,注意以下四点：,（,1,）它要求总体个体数有限；,（,2,）它是从总体中逐一进行抽取；,（,3,）它是一个不放回抽样；,（4）它是一个等机会抽样。,一、简单随机抽样,等概率抽样,4/49,4,简单随机抽样,抽签法(抓阄法),随机数法,5/49,5,1、抽签法（抓阄法）,普通地，用抽签法从个体数为,N,总体中抽取一个容量为,n,样本步骤为：,（1）将总体中N个个体,编号,（号码能够从1到N）；,（2）将1到N这N个号码写在形状、大小相同号,签,上（号签能够用小球、卡片、纸条等制作）；,（3）将号签放在同一不透明箱子中，并,搅拌均匀,；,（4）从箱中连续,逐一,不放回,抽出n个号签，并统计其编号；,（5）从总体中把与抽到签编号相对应个体取出。,简记为：,编号；制签；搅匀；抽签；取个体。,6/49,6,2、随机数法,随机数表,由数字0,1,2,9组成，而且每个数字在表中各个位置出现相会都是一样。,怎样利用随机数表产生样本呢？,7/49,7,随机数表,8/49,8,例2、考查某企业生产500克袋装牛奶质量是否达标，现从,800袋,牛奶中抽取,60袋,进行检验，应怎样抽样？,（1）对总体中个体进行编号,（每个号码位数一致）；,（2）在随机数表中任选一个数作为开始；,（3）从选定数开始按一定方向读下去，得到,数码若,不在编号中，则跳过,，若在编号中，则取出，,假如得到号码前面,己经取出，也跳过,，如此继续下去，,直到取满为止；,（4）依据选定号码抽取样本。,简述为：,编号、选起始数、取号、抽样,2、随机数表法抽取样本步骤：,9/49,9,以下抽取样本方式属于简单随机抽样是（）,从无限多个个体中抽取100个个体作样本；,盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里；,从8台电脑中不放回随机抽取2台进行质量检验（假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取）,A.B.C.D.以上都不对,四个特点：总体个数有限；逐一抽取；不放回；每个个体机会均等，与先后无关。,C,10/49,10,2.在简单随机抽样中，某一个个体被抽中可能性是（）,A.与第n次抽样无关，第一次抽中可能性大一些；,B.与第n次抽样无关，每次抽中可能性都相等；,C.与第n次抽样无关，最终一次抽中可能性大一些；,D.与第n次抽样无关，每次都是等可能抽样，但每次抽中可能性不一样；,B,11/49,11,3、从总体为N一批零件中抽取一个容量为30样本若每个零件被抽取可能性为25%，则N=_.,4、为了了解全校240名学生身高情况，从中抽取40名学生进行测量。以下说法正确是（）,A 总体是240 B 个体是每一个学生,C 样本是40名学生 D 样本容量是40,120,D,12/49,12,【探究】：,某学校为了了解高一年级学生对教师教学意见，打算从高一年级,500名,学生中抽取,50名,进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，你能否设计其它抽取样本方法？,第一步,:将这500名学生从1开始进行编号;,第二步,:确定分段间隔k,对编号进行分段.因为 k=,500/50,=10,这个间隔能够定为10;,第三步,:从号码为110第一个间隔中用简单随机抽样 方法确定第一个个体编号,假如为6号;,第四步,:从第6号开始,每隔10个号码抽取一个,得到 6,16,26,36,496.这么就得到一个样本容量为 50样本.,二、系统抽样,13/49,13,（4）按照一定规则抽取样本，通常是将起始编号L加上间隔k得到第2个个体编号,L+K,，再加上K得到第3个个体编号,L+2K,，这么,继续下去,，直到获取整个样本.,二、系统抽样步骤:,（1）对N个总体,编号;,（2）,分段,，计算分段间隔：k=,（3）在第一段用简单随机抽样,确定起始个体,编号,L,。,14/49,14,假设某地域有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地域教育部门为了了解当地域中小学生近视情况及其形成原因,要从当地域中小学生中抽取143名生进行调查,你认为应该怎样抽取样本?,分析：,（1）三个学段中个体有较大差异，应怎样提升样本代表性？,应考虑他们在样本中所占百分比分层抽取。,（2）,怎样确定各学段所要抽取人数？,按百分比分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取个体数。,三、分层抽样,15/49,15,假设某地域有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地域教育部门为了了解当地域中小学生近视情况及其形成原因,要从当地域中小学生中抽取143名学生进行调查,你认为应该怎样抽取样本?,高中生人数:24001%24,然后分别在各个学段利用简单随机抽样或系统抽样方法抽取.,初中生人数:,109001%109,小学生人数:,110001%110,解：,三、分层抽样,16/49,16,三、分层抽样步骤：,(1)将总体按一定标准,分层,；,(2)总体与样本容量确定抽取百分比；,(3)确定各层抽取样本数；,(5)综合每层抽样，组成样本。,(4)在每一层用简单随机抽样或系统抽样方法抽样；,17/49,17,1、,某高中共有,900,人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采取分层抽样抽取容量为,45,样本，那么高一、高二、高三各年级抽取人数分别为（）,A.15,5,25 B.15,15,15,C.10,5,30 D.15,10,20,D,18/49,18,简单随机抽样,系统抽样,分层抽样,抽签法,随机数表法,抽样,编号、选起始数、取号、抽样,编号；制签；搅匀；抽签；取个体。,19/49,19,简单随机抽样、系统抽样、分层抽样比较,类别,共同点,各自特点,联 系,适 用,范 围,简单,随机,抽样,系统,抽样,分层,抽样,（1）抽样过程中每个个体被抽到可能性相等,（2）每次抽出个体后不再将它放回，即不放回抽样,从总体中逐一抽取,将总体平均分成几部分，按预先制订规则在各部分抽取,将总体分成几层,分层进行抽取,在起始部分时采取简单随机抽样,各层抽样时采取简单随机抽样或系统抽样,总体中个体较少,总体中个体较多,总体由差异显著几部分组成,20/49,20,统计学,基本思想：,依据,样本,情况,预计总体,情况。,统计,怎样抽样,怎样预计,简单随机抽样,系统抽样,分层抽样,用样本频率分布预计总体分布,用样本数字特征(如平均数标准差)预计总体数字特征,21/49,21,一、用样本频率分布图预计总体频率分布,从,图形(面积)角度,反应总体数据落在各个小组频率(百分比)大小。,频率/组距,月平均用水量/t,0.50,0.40,0.30,0.20,0.10,0,0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5,步骤,1.求极差,2.确定组距与组数,3.将数据分组,4.列频率分布表,5.画频率分布直方图22/49,22,1,、,求极差,，即数据中最大值与最小值差,2、,确定组距与组数,：,3、,分组,，表示每一组区间取,左闭右开,只有最终,4、,列频率分布表,，须登记,频数,计算,频率,画一组样本数据频率分布直方图步骤:,5、,画频率分布直方图,（纵轴表示,频率组距,）,组数=,组距,极差,一组取闭区间,23/49,23,当样本数据比较少时，将这些数据,有条理,列出来，从中观察数据分布情况，这种方法就是,茎叶图。,茎叶图,1.茎叶图画法,2.怎样从茎叶图中提 取总体分布信息,茎叶图,24/49,24,二.茎叶图画法,例1：某篮球运动员在某赛季各场比赛得分情况以下：12，15，24，25，31，31，36，36，37，39，44，49，50,S1:,观察全部数,位数,及共有多少,个数,。,S2:,将,全部两位数,十位数字作为“茎”，个位数字作为“叶”，,茎相同者共用一个茎，茎按从小到大次序从上向以下出，共茎叶普通按从小到大（或从大到小）次序同行列出。,注意：,1.叶中重复出现数据要重复记。,2.若出现三位数，把百位十位作为茎，个位作为叶。,25/49,25,二.从茎叶图中提取总体分布信息,1.是否单峰状？对称性怎样？大部分数据集中在哪些茎上？,2.考查中位数,稳定性,总体水平,26/49,26,统计,怎样抽样,怎样预计,简单随机抽样,系统抽样,分层抽样,用样本频率分布预计总体分布用样本,数字特征,(如平均数标准差)预计总体数字特征,中位数,标准差,众数,平均数,数字特征,27/49,27,三、众数、中位数、平均数,众数、中位数、平均数都是,描述一组数据集中趋势,特征数，只是描述角度不一样.,2、,中位数,：将一组数据按大小依次排列，把处于最中间位置一个数据（或最中间两个数据平均数）叫做这组数据中位数,1、,众数,：在一组数据中，出现次数最多数据叫做这组数据众数,3、平均数,:一组数据算术平均数,即,x=,28/49,28,怎样用样本数据众数、中位数、平均数预计总体众数、中位数、平均数？,29/49,29,1.怎样从频率分布直方图中预计众数？,月均用水量,/,t,频率/,组距,o,4,.,5,4,3,.,5,3,2,.,5,2,1,.,5,1,0,.,5,0,.,50,0,.,40,0,.,30,0,.,20,0,.,10,频率分布直方图,2.25,众数,:最高矩形底边中间值。,30/49,30,2.怎样从频率分布直方图中预计中位数？,0,.,02,0,.,04,0,.,06,0,.,14,0,.,25,0,.,22,0,.,15,0,.,08,0,.,04,月均用水量,/,t,频率,/,组距,o,4,.,5,4,3,.,5,3,2,.,5,2,1,.,5,1,0,.,5,0,.,50,0,.,40,0,.,30,0,.,20,0,.,10,2.02,中位数,:使得左右两边面积相等值。,面积相等,=0.5,31/49,31,3.怎样从频率分布直方图中预计平均数？,平均数,:每个小矩形面积与其底边中间值乘积和。,0,.,02,0,.,04,0,.,06,0,.,14,0,.,25,0,.,22,0,.,15,0,.,08,0,.,04,月均用水量,/,t,频率,/,组距,o,4,.,5,4,3,.,5,3,2,.,5,2,1,.,5,1,0,.,5,0,.,50,0,.,40,0,.,30,0,.,20,0,.,10,2.02,32/49,32,众数、中位数、平均数都是,描述一组数据集中趋势,特征数，只是描述角度不一样，其中以平均数应用最为广泛思索：,平均数预计总体情况有什么优缺点？,受数据中极端值影响较大，使平均数在预计时可靠性降低。,缺点：,优点：,平均数,因为与每一个样本数据相关，所以能反应出更全方面信息。,对众数、中位数、平均数总结：,33/49,33,四、标准差,反应,样本数据分散程度,注意,1.公式简述为：偏差平方和均值再开方。,2.要计算标准差S,必须先计算平均数x,3.标准差S越小，数据越集中；,标准差S越大，数据越分散。,4.有时也用,方差S,2,来反应分散程度。,34/49,34,推论：假如数据 平均数为 ，方差为 ，那么,标准差与方差：,35/49,35,一、什么叫两个变量间相关关系？,例子1：商品销售收入与广告支出之间关系.,例子2:粮食产量和施肥量之间关系.,例子3:人体内脂肪含量与年纪之间关系.,不确定性,两个变量间关系,相关关系,函数关系,(不确定性),(确定性),例子4:正方形面积与它边长.,例子5:匀速行驶车辆行驶旅程与时间.,确定性,36/49,36,年纪,23,27,39,41,45,49,50,脂肪,9.5,17.8,21.2,25.9,27.5,26.3,28.2,年纪,53,54,56,57,58,60,61,脂肪,29.6,30.2,31.4,30.8,33.5,35.2,34.6,研究：,怎样判断人体脂肪含量和年纪之间关系？,人体脂肪百分比和年纪以下：,如上一组数据，你能分析人体脂肪含量与年纪之间有怎样关系吗？,二、,怎样判断两个变量是否含有相关关系呢？,搜集并分析大量数据,37/49,37,散点图,正相关,下面我们以年纪为横轴，脂肪含量为纵轴,建立直角坐标系，作出各个点。,38/49,38,例：汽车载重和汽车每消耗1升汽油所行使平均旅程。,O,平均旅程,载重,负相关,39/49,39,图 1,图 4,图 3,图 2,正相关,负相关,不含有相关关系,散点图作用：,用来判断两个变量间相关关系。,40/49,40,假如散点图中点分布从整体上看大致在一条直线附近，我们就称这两个变量之间含有,线性相关关系，这条直线叫回归直线。,线性相关关系,41/49,41,研究：人体脂肪含量和年纪之间关系？,三、,怎样深入反应两个变量间相关关系？,线性相关关系,回归直线,假如能够求出这条回归直线方程,(回归方程),，那么我们就能更清楚地了解这种线性关系。,42/49,42,(x,1,y,1,),设两个变量x,y含有线性相关关系,搜集了n组样本数据：(x,1,，y,1,),(x,2,y,2,)，(x,n,，y,n,),怎样刻画各样本点到回归直线距离？,设其回归方程为,(x,i,y,i,),(x,2,y,2,),(x,n,y,n,),43/49,43,(x,1,y,1,),(x,i,y,i,),(x,2,y,2,),(x,n,y,n,),44/49,44,从而得回归方程为,这种求经过求,最小值来求,回归方程方法叫,最小二乘法,。,45/49,45,总结求回归方程普通步骤：,第一步，计算平均数 ,第二步，求和 ,第三步，计算,第四步，写出回归方程,46/49,46,两变量间相关关系-知识框图,两变量间关系,函数关系,相关关系,散点图,线性回归,线性回归方程,47/49,47,统计,怎样抽样,用样本预计总体,(搜集数据),(分析、整理数据),两个变量间相关关系,(分析、整理数据),48/49,48,谢谢！,49/49,49,