1、单元即时练一、积累与运用1.文学常识。(1)“_，_”道尽了五柳先生的做人品格。五柳先生是_。(2)酬乐天扬州初逢席上见赠中的“乐天”指的是_，他是_(朝代)诗人。你最喜欢的他的一首诗是_。答案:(1)不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 陶渊明(2)白居易 唐朝 琵琶行2.成语积累。马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在马说中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。答案:万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途(车水马龙 马不停蹄)3.名句积累。(1)_，_；经纶世务者，窥谷忘反。(与朱元思书)(2)_，_，鸣之而不能通其意。(马说)(3)水调歌头中表达美好祝愿的语句是：_，
2、_。(4)酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴涵人生哲理，给人以鼓舞的句子是：_，_。(5)文学放飞。梁启超说：“必须养成读书习惯，才能尝着读书的滋味。”请根据你的积累写出两则有关读书的名言。答案:(1)鸢飞戾天者 望峰息心(2)策之不以其道 食之不能尽其材(3)但愿人长久 千里共婵娟(4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(5)书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。(培根)二、阅读理解(一)课内文言文阅读阅读下面的文字，完成49题。送东阳马生
3、序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴
4、朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。4.本文的作者是_，_初文学家。答案:宋濂 明5.解释下列加点词语在文中的意思。走送之( ) 硕师( )援疑质理( ) 卒获有所闻( )答案:跑 大 引 终于6.选文第一段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？答案:借书不失信于人；抄书不畏艰苦；远行百里向先达请教。7.据你看，作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？答案:勤奋好学、谦虚诚恳。“缊袍敝衣”处在“被绮绣烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口
5、体之奉不若人也”。对此你有何评价。答案:作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。9.读此段文字，对你有何启示，请写在下面。答案:(略)(围绕“只要勤奋好学，就能学有所成”来谈即可。)(二)课外文言文阅读阅读下面的文字，完成1014题。以不贪为宝 宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。“/”给画线部分断句。答案:子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝11.解释下列句子中加点的词。(1)宋人或得玉( ) (2)子罕弗受( )(3)若以与我( ) (4)皆丧宝也( )答案:(1)有人 (2)接受 (3)给 (4)丧失12.本文的主题是什么？答案:本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。“以不贪为宝”，你认为人生之“宝”是什么？答案:丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。14.从子罕的身上你得到怎样的启示？答案:(略)(围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈即可。)三、作文15.题目：我生命中最宝贵的_要求：作文要有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。答案:(略)
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