1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.4 有理数加法法则（1）,第1页,创设情景 明确目标,1、以下各组数中，哪一个数绝对值大？,(1)7和4；(2)-7和4；(3)7和-4；(4)-7和-4。,2、说明以下用负数表示量实际意义,(1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米；,(2)北京气温第一天上升了3，第二天又上升了-1；,(3)东方汽车向东走了4千米之后，再向东走了-2千米。,3、依据上述问题，回答,(1)小兰两次一共前进了几米？,(2)北京气温两天一共上升了几度？,(3)东方汽车一共向东走了几千米？,第2页,创设情景 明
2、确目标,我们已经熟悉正数运算，然而实际问题中做加法运算数有可能超出正数范围,.,比如，足球循环赛中，通常把进球数记为正数，失球数记为负数，它们和叫作净胜球数,.,本章序言中，红队进,4,个球，失,2,个球；蓝队进,1,个球，失,1,个球,.,于是红队净胜球为,4+,（,2,），蓝队净胜球为,1+,（,1,）,.,本节课，我们就来学习有理数加法（一）,第3页,1经历探索有理数加法法则过程，能熟练利用法,则进行计算,2在有理数加法法则教学过程中，培养观察、比较、,归纳及运算能力,3在小组协作学习过程中体会到数学活动乐趣和意,义,学习目标,第4页,活动一：,有理数加法法则：请同学们仔细阅读教材,P3
3、4,内容，然后计算：,(1)(,2)+(,7),_ (2)(,3)+1,_,(3)3+(,2),_ (4)(,4)+4,_,(5)(,7)+0,_ (6)(+7)+5,_,请你再写一些算式试一试,.,思索：两个有理数相加，和符号怎样确定？和绝对值怎样确定？,探究点一：有理数的加法法则,合作探究 达成目标,【,展示点评,】,有理数加法法则：同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加；,异号两数相加，绝对值相等时，和为,0,；绝对值不等时，取绝对值较大数符号，并用较大绝对值减去较小绝对值,.,一个数同,0,相加，仍得这个数,.,第5页,(-5)+(-3)=-(5 +3)=-8,(-5)+(+3)=-
4、(5-3)=-2,同号两数之和,这是名符其实和，做加法。,异号两数之和,表面上叫“和”，其实是做减法。,同号两数相加,取相同符号,绝对值相加,绝对值不相等,异号两数相加,取绝对值较大,加数符号,较大加数绝对值减,去较小加数绝对值,探究点一：有理数的加法法则,合作探究 达成目标,第6页,【,小组讨论,1】,阅读教材，思索：进行有理数加法，普通需要经历哪些步骤？,合作探究 达成目标,【,反思小结,】,步骤：（,1,）符号确实定,;(2),绝对值计算,.,安置“一观察，二确定，三求”步骤进行，第一步观察两加数符号是同号还是异号；第二步确定用哪条法则；第三步求出结果,.,探究点一：有理数的加法法则,第
5、7页,有理数加法,计算以下各题：,（,1,）,180+,（,-10,）；（,2,）（,-10,）,+,（,-1,）；,（,3,）,5+,（,-5,）；（,4,）,0+,（,-2,）,.,解,:,（,1,）,180+,（,-10,）,（绝对值不相等异号两数相加）,（取较大加数符号，并用较大绝对值减 去较小绝对值）,=+,（,180-10,）,=170,（,2,）（,-10,）,+,（,-1,）,（同号两数相加）,（取相同符号，并把绝对值相加）,=-,（,10+1,）,=-11,（,3,）,5+,（,-5,）,（绝对值相同异号两数相加）,（,和为,0,）,=0,（,4,）,0+,（,-2,）,（一
6、个数同,0,相加）,=-2,（仍得这个数）,第8页,1.,本课知识：,有理数加法法则,.,2.,本课经典：,依据有理数加法法则进行计算和求,解实际问题,.,3.,我迷惑：,总结梳理 内化目标,第9页,达标检测 反思目标,1,.,计算,3,2,结果是,(,),A.1,B.,1,C.5,D.,5,B,2.,在,0,，,1,，,2,，,1,这四个数中，任意两个数之,和最小值是,(,),A.,3 B.,1C.0D.1,3.,若,x,相反数是,3,，,|y|,5,，则,x,y,值为,_.,4.,假如,|a,1|,|b,2|,0,，那么,a,b,_.,A,2,或,8,1,第10页,达标检测 反思目标,5.,计算,(1)9,(,8),；,(2)(,1.2),(,24),；,(3)(),.,解：,(1)9,(,8),(9,8),1.,(2)(,1.2),(,24),(1.2,24),25.2.,(3),)(),(),.,第11页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
