1、原版：《品德与社会》五年级上册第三单元《古老的民族》
本单元分有四课：
第一课：《远流长的历史》
第二课：《铜时代的辉煌》
第三课：《秋战国时期的思想家》
第四课：《老汉字和中医》
本单元的三维目标：
情感、态度、价值观目标：
1、初步了解祖先创造的辉煌灿烂的科技、文化成果，感受祖国文化的博大精深，增强民族自豪。
2、了解祖国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感。培养学生对祖国文化的热爱和兴趣。
能力目标：
1、通过收集资料和讨论交流等活动，提高收集、整理信息的能力。
2、培养观察、欣赏的能力，让学生体验探究历史的一些方法。
2、知识目标：
1、初步认识我国历史文物的价值。
2、指导我国是一个有着几千年历史的文明古国。
3、初步了解汉字的演变。
本单元的重点、难点：
1、初步了解我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、了解我国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感和文化认同感。
3、初步认识历史文物的价值。
本单元学生分析：
1、学生现有知识状况分析：
（1）兴奋点：祖先的发明创造。
（2）可能存在的问题：对历史文物的价值和中国文化对世界文化的贡献理解有一定难度。
2、预计主要在哪些方面让学生有所发展：
（1）对中
3、国文化的热爱之情。增强文化认同感。
（2）运用联系和发展的观点，梳理历史发展线索的能力。
（3）处理资料、分析信息的能力。
（4）合作探究。
本单元课时分配：
每课2课时
修改版：《品德与社会》五年级上册第三单元《古老的民族》
本单元分有四课：
第一课：《远流长的历史》
第二课：《铜时代的辉煌》
第三课：《秋战国时期的思想家》
第四课：《老汉字和中医》
本单元的三维目标：
情感、态度、价值观目标：
1、初步了解祖先创造的辉煌灿烂的科技、文化成果，感受祖国文化的博大精深，增强民族自豪。
2、了解祖国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激
4、发学生的民族自豪感。培养学生对祖国文化的热爱和兴趣。
3、通过自主探究，体验我国的古老文明，增强学生的民族自豪感，对他们进行爱民族，爱祖国的教育。
4、了解我们的祖先对人类文明的发展做出的巨大贡献；增强祖国历史和文化的认同，对中华民族祖先的崇敬之情。
5、了解我国春秋战国时期的思想家、军事家；以及他们对社会作出的贡献；和他们对中国的影响；
能力目标：
1、通过收集资料和讨论交流等活动，提高收集、整理信息的能力。
2、培养观察、欣赏的能力，让学生体验探究历史的一些方法。
3、能在教师的引导下，运用各种形式收集与课本内容相关的资料。
4、能与小组成员协作学习，共同承担并完成课题研究
5、
5、根据探究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯。
知识目标：
1、初步认识我国历史文物的价值。
2、指导我国是一个有着几千年历史的文明古国。
3、初步了解汉字的演变。
4、 知道黄帝和炎帝是中华民族的祖先；初步了解中国历史朝代顺序；
5、知道黄帝及周围能人的发明创造，知道我国在黄帝时代已具有相当的文明水平。
本单元的重点、难点：
1、初步了解我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、了解我国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感和文化认同感。
3、初步认识历史文物的价值。
4、了解中医药学的相关
6、知识，熟悉历史上中华民族在科学上的重要成就。
5、通过了解中医学博大精深，让学生了解拉近知识与学生的距离感、找准知识的契入点。
本单元学生分析：
1、学生现有知识状况分析：
（1）兴奋点：祖先的发明创造。
（2）可能存在的问题：
A、对历史文物的价值和中国文化对世界文化的贡献理解有一定难度。对于中医学生可能在生活中不太了解，中医和西医就更不了解了，所以课前准备时，让学生回家向家长及邻居了解生活中的中医，不是记住几个药名，而是引导学生认识到中医中药不局限于制成的汤药，还有其他更丰富的内涵。
B、学生对我国历史状况有一定的了解，通过电视、网络等提前预习相关知识，但认识欠深入。分区域自学，通过课下查阅资料，学生能获取更多的知识。
2、预计主要在哪些方面让学生有所发展：
（1）对中国文化的热爱之情。增强文化认同感。
（2）运用联系和发展的观点，梳理历史发展线索的能力。
（3）处理资料、分析信息的能力。
（4）合作探究。
（5） 本单元教学难点多，化难为易的途径不仅要探索教与学的方法，同时要注意丰富自己的历史知识，深刻理解教材内涵。
（6）利用类比的方法，启发学生，以此加深学生的理解。
本单元课时分配：每课2课时
3
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