13课《叶圣陶先生二三事》最终-PPT名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,叶圣陶先生二三事,张中行,第1页,第一课时,学习目标,1.阅读课文，掌握文中生字新词。,2.了解文章，掌握文中所记述叶圣陶先生过人品性。,3.领会文中所记叶圣陶先生语文观点，学习叶圣陶先生待人宽、律己严品德。,第2页,张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。,主要从事语文、古代文学及思想史研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍布文史、古典、佛学、哲学很多领域，人称“杂家”。1980年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等，另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。,作者介绍,第3页,叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家,.代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。“九一八”事变后，主动参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国当代童话创作拓荒者。,第4页,作者与记述叶圣陶先生，都是著名语文学家。二人有多年交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者经过对叶圣陶先生言行统计，赞美了叶圣陶先生高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生语文主张。,写作背景,第5页,自学指导：,速读课文，勾画文中生字新词，借助工具书和课下注释，学习并掌握生字词。4分钟后比谁掌握准确。,第一次先学后教：初读课文，掌握文中生字新词。,第6页,1、注音,草,率,生,疏,商,酌,恳,切,譬,如,朦胧,累,赘,拖沓 妥帖,诲,人不,倦,不,耻,下问,鞠躬尽瘁,颠沛流离,shui,sh,zhu,mng lng,zhu,t,hu jun,kn,p,tu ti,ch,din pi li l,j gng jn cu,第7页,2、词语解释,繁碎：,繁密细碎。,躬行：,指身体力行；亲身实施。,师表：,表率，在道德或学问上学习榜样,不耻下问：,不以向地位比自己低、知识比自己少人请教为可耻。,商酌：,商议斟酌。,自顾不暇：,指没有力量再照料他人。,躬行君子，则吾未之有得：,做一个身体力行君子，那我还没有做到。,学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：,学习不以为厌烦，教人不知道疲惫，对我来说，哪一样做到了啊！,修润：,修改润色。,颠沛流离：,形容生活艰难，四处流浪。,已欲立而立人，已欲达而达人：,自己要站得住，同时也要使他人站得住；自己要事事行得通，同时也要使他人事事行得通。,累赘：,多出，麻烦；（文字）不简练。,拖沓：,做事拖拉；不爽利。,鞠躬尽瘁：,指小心慎重，贡献出全部精力。,妥帖：妥当适当。,第8页,第一部分：谈写作本文缘由,第二部分：总写叶圣陶先生品德过人之处。,第三部分：详写叶圣陶先生为人宽厚一面。,第四部分：从语文方面详写叶圣陶先生为人另一面律己严。,第五部分：谈学习和仿效叶先生品德思索。,（第1段）,（第2段）,（第3-5段）,（第6-8段）,（第9段）,第二次先学后教：略读课文，理清文章思绪。,自学指导：略读课文，概括每一自然段意思，然后按照“合并同类项”方法理清文章结构。5分钟后，比谁回答准确。,第9页,第三次先学后教：三读课文，感知文章内容。,自学指导：略读课文，找出相关段落，思索并解答以下问题，8分钟后比谁回答正确。,1,、作者写这篇文章缘由是什么？,2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。,3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生语文主张？这种格调详细讲是什么？,4、这篇文章表示了怎样中心思想？,第10页,1,、作者写这篇文章缘由是什么？,缘由：叶圣陶先生逝世了，作者内心无比悲伤，写此文用来纪念。,2,、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。,待人厚，律己严。,待人厚：（第3段）修改文章,（第4段）送客,（第5段）复信,律己严：（第6段）写话重格调,（第7段）文风重简练,（第8段）写作求完美,日常生活,语文方面,第11页,3,、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生语文主张？这种格调详细讲是什么？,明确：“写话”,平易自然，鲜明简练，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还尤其重视“简练”。,第12页,“写话”与本文文风,叶圣陶先生语文主张，简而言之就是“写话”。,叶圣陶先生就是这么严格要求自己：一旦所写不像“话”，就果断改。,写话格调：平易自然，鲜明简练，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。另外，还尤其重视“简练”,第13页,张中行在文章中回答了为何叶先生语文主张应该受到高度重视：,从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已经有了答案，所以说是“不成问题”。,而从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症。时症是：脱离口语甚至有意远离口语文风，正在制造“新文言”。所以，叶先生“写话”主张本质是果断反对这种文风。,第14页,主张关键“写话”与“简练”，是我们每一个学习和使用语文人都应高度重视问题，含有很强理论意义和现实指导性。,第15页,4、这篇文章表示了怎样中心思想？,本文表现了叶老严以律己、宽以待人品格及对叶老逝世悲伤。,第16页,第四次先学后教：四读课文，品味语言和写法。,自学指导：默读课文，思索以下问题，小组讨论明确答案，5分钟后比谁回答准确。,1、“心里马上罩上双层悲伤”这句话表示了怎样含义？,2、“相识之后，交往渐多，感到过去印象即使不能说错，也失之太浅”，这句话中“过去印象”指什么？“失之太浅”指什么？,3“凡是同叶圣陶先生有些交往，无不为他待人深厚而感动”，第三自然段是从哪些方面来表现叶老深厚？,4“日常交往，他一样是一以贯之，宽厚遇人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人？,5“他还有严一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现他律己严？,6“问题是行方面怎样效法”，作者认为应怎样效？,第17页,1、“心里马上罩上双层悲伤”这句话表示了怎样含义？（1）,对叶老逝世深感悲伤，也暗示了他与叶老关系非比寻常。,2、“相识之后，交往渐多，感到过去印象即使不能说错，也失之太浅”，这句话中“过去印象”指什么？“失之太浅”指什么？（2）,“过去印象”指：认为叶先生作品只是平实规矩而已。“失之太浅”指：评价自己只看到了作品这一表面现象，没有触及品格。,第18页,3“凡是同叶圣陶先生有些交往，无不为他待人深厚而感动”，第三自然段是从哪些方面来表现叶老深厚？,为吕叔湘先生文章改标点；让张中行先生帮助修改文章，叶老认为改得不妥之处，谦虚而恳切地问张中行先生，同意不一样意恢复。,第19页,4“日常交往，他一样是一以贯之，宽厚遇人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人？（4、5）,送别，,一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，有两次是已经不能起床了，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不停地说谢谢。,我去,造访，,他因与朋友有约不在家而他非常悔恨，认为朋友住旅店而悲伤。,5“他还有严一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现他律己严？（7-10）,是从三方面来表现。写文章方面要求自己言文如一，文风方面要求简练，重视语文求完美。,第20页,6“问题是行方面怎样效法”，作者认为应怎样效？（11）,要知难而不畏难，要长记于心，向叶先生学习，德行如一。,第21页,小结,作者经过一些经典事例展示了叶先生宽以待人、严以律己品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟态度，阐述,叶先生“写话”主张，表示了对先生悼念之情。,第22页,写作特点,一是在情感表示方面。本文是追忆故人文章，对于叶圣陶先生逝世，与其感情深厚作者，内心有深重悲伤。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者能够说是把感情潜藏在文章深处。,二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细描写和专门抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。,是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理口头语，同时又不失其深致。,但因作者并非空泛叙议，而是经过一件件详细事例来再现人物，所以仍有鲜明形象性和感人情感力量。,三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理口头语，同时又不失其深致。,但因作者并非空泛叙议，而是经过一件件详细事例来再现人物，所以仍有鲜明形象性和感人情感力量。,第23页,四、检测题,1、本文作者（），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。,张中行,2、叶圣陶（1894-1988），名（），字（），江苏苏州人，著名（）.,绍钧 圣陶 作家、编辑家、教育家,3、,本文记述了叶圣陶先生,（）,品德？,待人厚，律己严。,4、,作者用了,（）,一词来表述叶圣陶先生语文主张，这种格调尤其重视,（）,“写话”，“简练”,第24页,