1、5.2 不等式的基本性质相关以往知识：_教学内容和方法：_个性化教学思路及改进建议：_【教学目标】一、知识和技能掌握不等式的基本性质.二、过程与方法通过不等式基本性质的探索，培养学生观察、猜想、验证的能力.三、情感、态度与价值观经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同.【教学重难点】重点：掌握不等式的基本性质.难点：不等式的基本性质2和3.【教学过程】一、创设情境，探究新知：1、 合作学习（1）已知ab和bc，在数轴上表示如图5-9.由数轴上a和c的位置关系，你能得出什么结论？你那举几个具体的例子说明吗？（2）观察:用“”填空,并找一找其中的规律.53, 5+2_3+2 , 5
2、2_32 ; 13 , -1+2_3+2 , -13_33 ; 62, 65_25 , 6(-5)_2(-5) ; 25，则m _-5.（2）如果x/y0那么xy_0.（3）如果a-1,那么a-b_ -1-b.5、做一做P1056、讲解例题已知a0，试比较2a与a的大小.分析 比较2a与a的大小，可以利用不等式的基本性质，也可以利用数轴，直接得出2a与a的大小.二、巩固反思：1、 P106 T1、T2 “ 2、 探究活动比较等式与不等式的基本性质.例如，等式是否有与不等式的基本性质1类似的传递性？不等式是否有与等式的基本性质类似的移项法则？你可以用列表的方式进行对比.（请与你的伙伴交流）三、小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？四、作业：1、作业题P107瞬间灵感或困惑：_2、预习5.3板书设计 3
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