苏教版小学三年级语文下册教学计划.doc

苏教版小学三年级语文下册教学方案 这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面是苏教版小学三年级语文下册教学方案，一起来了解下吧！ 本班共有27人，他们团结向上，对学习有着浓厚的兴趣，但有几个根底较差的学生，平时淘气不听老师讲，我们要从他们的学习习惯入手，抓好质量，使他们的学习成绩有进一步的提高，同时要有针对性地进展一帮一互助。 1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯;继续接着勤，主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;能熟记汉语拼音字母表。 3、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字构造把字写端正、写匀称。 4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话答复以下问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文;继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 争取及格率为100%优秀率50% 运用教师语言激发学生的学习动机 1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、听讲、发言和保护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，开展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。 4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的根底。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进展语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生逐幅弄懂图画内容，并在语文学习过程中身体力行。 2、关于课文 全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现少年儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，也有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，承受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，开阔学生的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有调整：增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生不断提高阅读能力;相机安排的“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。 3、关于习作 本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，注重实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。 4、关于练习 全册共安排8个，主要以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 (3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤，主动识字的习惯。 (5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 2、汉语拼音 (1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)准确认读369个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的构造把字写端正，写匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本的内容，能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)愿意与别人进展口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。 5、阅读 (1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 (1)留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 (3)能使用逗号、句号、问号和感慨号、初步学习使用冒号、引号。 1、能认识全册369个生字，并正确、标准书写本册247个生字。理解生字新词的意思。 2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、能把自己看到的、听到的、想到的和做过的事用几句话说清楚、写明白。 本学期全班共有53名学生，其中转来2人，男生23名，女生30人。在阅读方面，学生喜欢朗读，但间隔感情朗读还有一段差距，学生的阅读理解能力需进一步训练。在书写方面，大多数学生能使用钢笔写字，并做到姿势正确，但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长久的训练。在习作方面，大部分孩子起步扎实，习作兴趣高，乐于表达，但极少部分孩子根底差，亟待提高。