1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上一课中，我们认识了晋西北一位山野老农，他用自己方式默默守护着一方土地，用自己双手创造了一片青山事迹深深地打动了我们。今天，我们再来认识一位土生土长农民，看看他又有怎样故事？,第1页,语文 六年级 上册,20,三黑和土地,第2页,苏金伞,(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，当代著名,乡土诗人,，也是五四运动以来最出色诗人之一。大公报曾这么评价他：他诗讽刺深刻得体，当世无第二人。,著有诗集地层下窗外鹁鸪鸟,苏金伞诗选,苏金伞诗文集等。,第3页,第一课时,写作背景,解放以前，大多数农民没有属于自己土
2、地，终日辛勤地替地主种地，却不能满足最基本温饱。,1947,年，解放区进行了大规模地土地改革运动，打土豪、分田地，农民才重新拥有了自己土地。,第4页,明确任务,阅读提醒,有感情地朗诵课文。说说三黑是怎样对待土地。读了这篇课文，你对脚下土地有了什么,新感受,？,有感情地朗诵课文。,说说三黑是怎样对待土地。,你对脚下土地有了什么新感受？,第5页,注意读准字音，读通诗句。把感觉难读或自己喜欢句子多读几遍。,朗诵课文 扫清障碍,第6页,整体感知,合作朗诵诗歌，想想这首诗能够分成哪两部分？分别写了什么？,第7页,第一部分（,1-3,节）：总体上写农民得到土地后喜悦之情；,第二部分（,4-15,节）：三黑
3、有了自己土地后欣喜之情。,第8页,互动课堂,农民有了自己土地之后，是怎样对待土地呢？将自己发觉批注在书上。,第9页,农民一有了土地，,就把整个生命投入了土地。,活像旱天鹅，,一见了水就连头带尾巴钻进水里。,恨不得把每一块土，,都送到舌头上，,是咸是甜，,自己先来尝一尝。,恨不得自己变成一粒种子，,躺在土里试一试，,看温暖不温暖，,适当不适当。,比喻,热爱,依恋,夸大,热爱土地,第10页,默读,4-15,小节，思索：这部分讲了三黑哪些事情？,三黑又是怎样对待土地？勾画出相关语句。,第11页,三黑展望未来事情。,三黑认真翻地、耙得又平又顺溜、准备播种麦籽儿。,三,黑回想小时候逮蝈蝈儿情形，现在他想
4、招呼孩子来自己地里逮蝈蝈儿。,忆逮蝈蝈,(10-12,节,),翻地、耙地（,4-9,节）,展望未来（,13-14,节）,第12页,三黑就是这么地翻着土地。,从东到西，从南到北，,每一寸土都给翻起，,每一块土疙瘩都给细细打坏。,精耕细作,每一寸土都给翻起，,每一块土疙瘩都给细细打坏,热爱,第13页,地翻好，又耙了几遍，,耙得又平又顺,溜，,看起来,好像妇女们刚梳头。,这么涣散地，,简直是一张软床，,叫人想在上面打滚，,想在上面躺一躺。,又平又顺溜,辛勤耕耘,平整,/,柔软,比喻,比喻,平整,热爱,第14页,三黑,从来没睡过这么好床，,今天准备好了，,叫麦籽儿睡上。,这么好床，,麦籽儿躺下去挺舒适
5、就想发芽，,赶快钻出来吸些雨露。,三黑耙过地，,坐下来歇一歇。,看见自己种荞麦已经开花，白霎霎像一片雪。,荞麦开花，预示着丰收，表现出三黑有了土地幸福感。,比喻,从来没睡过这么好床,叫麦籽儿睡上,呵护与重视,第15页,小时候因为逮蝈烟儿，,经常挨骂，,爹娘骂：不好好拾柴火。,地主骂：蹚坏了他庄稼。,现在,蝈蝈儿就在自己地里叫，,他想招呼从地头途经那个孩子：,“,快去逮吧，你听，叫得多好！,”,今昔对比（土改前后）,经常挨骂,不幸,幸福,满足,第16页,他又在打算：,明年要跟人合作，,把地浇得肥肥，,让庄稼长得更加好，收得更多。,再买头小毛驴，,打完场赶着送公粮；,驮着老伴儿,看闺女，上东庄
6、合作种田,对未来充满信心,买毛驴交公粮,上东庄看闺女,第17页,三黑一边耙地，一边想着：,翻身人儿心里真甜。,他笑嘻嘻，连嘴都合不上。,地里蝈烟儿也叫得更欢。,翻身人儿心里真甜,第18页,边朗诵边想象作者所描绘景物画面，内心充满对土地热爱和对未来美好生活憧憬。同桌互读，相互评价。,朗诵指导,第19页,诗歌题目是“三黑和土地”，为何开篇三节诗写是农民与土地，而不是三黑与土地？这三节会不会显得多出？,三黑是广大劳感人民代表，农民对待土地态度也就是三黑对土地态度。,第20页,请同学们对照课文观赏歌曲在希望田野上，,边听边勾画农民对土地情感句子,。,第21页,结合对课文和“阅读链接”了解，联络生活，说说你对脚下土地新感受？,第22页,课后作业,1.,有感情地朗诵,诗歌。,2.,阅读苏金伞,苏金伞诗选,。,第23页,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,第24页,
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