1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,班级凝聚力,和谐的班级我的家,第1页,班会目标,1,、提升对“班级凝聚力主动作用”认知。,2,、增强“热爱班级”情感。,3,、促进学生彼此间了解。,4,、提供学生展示自己舞台。,第2页,班会流程,一、介绍班会背景,二、,互动交流讨论,三、,开展趣味游戏,四、讲话总结,第3页,有一个装扮像魔术师人来到一个村庄，他向迎面而来妇人说：“我有一颗汤石，假如将他放入烧开水中，会立刻变出美味汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有些人就找了
2、一个大锅子，也有些人提了一桶水，而且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心把汤石放入滚烫锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋说：“太美味了，假如再加入一点洋葱就更加好了。”立刻有些人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，假如再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又提议道。在陌生人指挥下，有些人拿了盐，有些人拿了酱油，也有些人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发觉这真是天底下最美味好喝,汤！,故事启示,团结就是力量！,凝聚力,第4页,一个班级，假如有了很强凝聚力，那么它将会无往不胜,-,团结是最主要,。试想，当一个
3、班级同学，假如各自干各自，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，假如一个班级同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功。,班会背景,第5页,班级就像一个大家庭，同学们如弟兄姐妹般相互关心着、帮助着，相互鼓舞着、照料着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。,-,著名教育改革家魏书生,第6页,交流与讨论,大家以为我们班凝聚力怎样,呢？,什么样才算一个有凝聚力班集体呢？,第7页,（体验团结力量大，促进彼此了解）,说明：一系列活动以组间竞赛形式展开。,按座位分为,8,组进行,活动环节,第8页,小活动,你对同学知多少？,随机请第一组一位同学，然后每一组依次
4、随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少了解（名字、兴趣、鞋码、优点），每答对一个同学增加,1,分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加,1,分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。,第9页,小活动,优点大轰炸,随机在同学中选几名同学，然后被选出来同学把自己同桌或其它同学优点、曾经对自己帮助等等好说出来，进行优点大轰炸，并表示自己对,TA,感激之情。,第10页,小游戏,指手画脚,每一组同学制订一个交流方式（不能用语言），老师告诉最终一桌同学一个数字，最终一个同学按照组内约定方式往前传递这个数字，最终传到第一桌同学，速度快而且准确一组取得胜利。,第11页,班级凝聚力主动作用,众所周知，班级凝聚力
5、对班级学习风气影响最为强烈，一个班级假如含有很强凝聚力，在学习上就很轻易形成奋发向上、互帮互学良好气氛，对学生学习起到很大促进作用。,良好班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性心理品质是有极其主要意义。,它是一个吸引力、向心力、亲和力，更是一个推进班风建设动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级生机。,一个班级，是不能没有凝聚力。假如像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们相互帮助，这是一个凝聚力表达。,班会总结,第12页,每一个人结实的努力才会连成真实的力量,第13页,团结就是力量。,一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时候才能最有力量。,雷锋,第14页,勇于承担错误,才能营照团结的气氛,第15页,向后，转过身；向侧，扭过脸！,打盹，快醒来；踏步，快向前！,机不再失，时不我待；任重道远，刻不容缓。,丢开吧，丢开那些纠缠不休个人恩怨，,和整个班级困难相比，那些芝麻绿豆值几个小钱？,!,擦干吧，擦干残留在脸上、心上泪痕，,为了走在年级前列，我们多么需要全力奋战,！,第16页,让我们以这首：,爱因为在心中,结束今天班会吧,第17页,
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