四年级上册教学反思.docx

四年级上册教学反思篇一：四年级上册教学反思我们的奇思妙想是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培育学生学科学、爱科学的兴趣；二是培育学生口语交际的力量，既能言之有序地表达自己所设计产品的特点功用，又能进展行之有效的沟通、讨“我们的奇思妙想”是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培育学生学科学、爱科学的兴趣；二是培育学生口语交际的力量，既能言之有序地表达自己所设计产品的特点功用，又能进展行之有效的沟通、争论。在本节课中我注意了以下几方面上好口语交际课：一、创设和谐气氛，进展欢乐交际上课伊始我通过一个小物件的出示，猜猜它有什么功用，使学生回归现实生活，为学生进展交际训练创设开心和谐的气氛，为交际创设一个良好开端。为了让学生说得自如，我力求以一个参加者投入到学生沟通中去，并不断鼓舞他们发言，让学生沟通起来会更加无拘无束，更加欢乐。二、注意学生的沟通合作在口语交际的过程中，学生的说特别的关键，那其中就包括学生之间的沟通。为了让沟通能更加地行之有效，我安排了“生产厂商”这一环节，让有一样想法的学生组合在一起，在沟通倾听的过程中，学生的设计得到了完善，学会了在沟通中猎取资源的共享。整个课程的教学中还存在着很多缺乏的地方。学生在介绍自己产品的过程中，他们的语言还未能有一个层次的提高，那就是把自己的产品所具有的特点功用等清楚完整地说出来。在学生表述力量的指导上，我做得还不够。另外，在学生分组沟通争论这一环节上也存在商榷的地方。大范围的分组争论，动作是否过大，在时间的安排上是否合理？口语交际敏捷性较强，课堂上要把握的还有很多。我还将在此下大力度、大功夫，力求在今后的口语交际课中得以展现、提高和创新。篇二：四年级上册教学反思本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这局部教材是在学生学习了直线与角的学问的根底上教学的，也是熟悉平行四边形和梯形的根底。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特别的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在光明宽阔的教室里，环顾左右应当都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应当都有这样的阅历：哪些线是交*的，哪些线是不交*的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交*的两条直线叫做平行线，交*里有一种特别的叫做相互垂直，让学生的熟悉上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课学问的特点和学生的实际，我细心设计教案，把学生的自主探究与教师的适时引导有机结合，把学问点清楚地呈现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的气氛中，提高了学习力量，增加了学习信念。针对本节课，我主要把握以下几点：1、精确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展学问面，使学生克制学习数学的枯燥感。让学生真正参加学习过程中来，()在学习过程中提升自己的力量。在本节课的教学中，也有不少缺乏之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照看后进生。2、有一名学生的发言不够精确，我没有准时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、沟通的时机，这也算是一个圆满吧。总之，面对新课程课堂教学的胜利与失败，我将真实地对待，坦然地对待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，信任自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中进展，在不断的自我成长中创新。篇三：四年级上册教学反思观潮一课，潮来时宏伟壮丽的景象这一局部是课文的重点。抓住重点词句品尝是难点。学习这一局部时，我充足发挥学生的主体地位，让学生充足读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的根底上得到提高。教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班沟通。即教师给学生足够多的时间争论沟通，让学生能够充足进展自己的见解，允许有不同意见，并鼓舞创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来”时，有同学说那情形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震惊，有的同学感受到大潮涌动的速度。这一环节的设计，充足发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在教师搭设的学习舞台上发挥、表演。人教版四年级教学反思六年级上册教学反思九年级数学上册教学反思