1、高职院校物流管理专业人才培养方案的探讨 高职院校物流管理专业人才培养方案的探讨 摘要。本文通过对高职物流管理专业的人才培养模式的探讨，提出以岗位需求为导向确定培养目标，以能力培养为中心构建教学体系，并从设置专业核心课程、强化教学环节两个方面探讨了教学体系的实施。 关键词：物流管理；人才培养模式；跟踪教学 一、以岗位需求为导向确定培养目标 高等职业教育培养的人才区别于传统教育的学科型人才，以岗位群为导向，以培养职业能力为中心，其核心是强调对技术的应用。因此，这类技术应用型和管理型人才的培养目标，必须从本行业、本专业领域有效的岗位需求中去探索。也就是对本专业职业岗位群的分布、工作特点以及相应岗位对
2、从业人员的能力要求进行充分的调查和分析，针对岗位需求，确定培养目标。 （一）物流管理专业岗位群分析 虽然物流行业的研究在起步较晚，但物流活动却和人类历史一样久远，并贯穿于社会经济生活的各个方面。因此，物流管理的相关岗位遍布于各行各业，物流已成为现代社会覆盖最广泛的产业之一。通过对物流人才需求的市场调研，高职高专物流管理专业的岗位群主要分布见表1。 从长远发展来看，随着自身的成长和工作的锻炼，高职物流管理人才今后的努力目标就是要成为运输型、仓储型、综合服务型物流企业中的管理人员，如仓库主管人员、配送中心主管人员、客户服务主管人员等。 （二）物流管理专业职业能力分析 根据高职物流管理专业的从业岗位群，分析工作任务，确定物流管理专业应培养的职业能力。 1.商品流通和生产制造领域。（1）采购管理。采购管理领域的工作任务包括供应商管理、编制采购计划与预算、采购过程管理、商务谈判与合同签订等方面。应具备供应商的开发、调查、评估；采购计划和预算编制；采购价格、品质、交付期的管理；商务谈判以及合同的签订等方面的职业能力。（2）仓储管理。仓储管理领域的工作任务包括入库、出库、库内管理。管理人员应具备入库检验、登记；备货、催提、出库交接；理货、盘点、堆码、保管等方面的职业能力。（3）运输与配送管理。运输与配送领域的工作任务包括配送管理、分拣与配送、流通第2页 共2页
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