1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,吊白居易,缀玉联珠六十年，,谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，,造化无为字乐天。,童子解吟长恨曲，,胡儿能唱琵琶篇。,文章已满行人耳，,一度思卿一怆然,。,唐宣宗 李忱,1/16,琵,琶,行,白居易,第二课时,2/16,是什么使素不相识，萍水相逢诗人和琵琶女联络在一起？,音乐,“同是天涯沦落人，,相逢何须曾相识,”,3/16,教学目标,学习琵琶行中的音乐描写。,
2、4/16,音乐是沟通诗人与琵琶女情感桥梁，全诗写音乐，写了琵琶女几次弹奏？请找出详细诗句，并用简练语言概括每次弹奏。,思索：,一 文本赏析,5/16,赏析诗中三次音乐描写诗句,琵琶女演奏可谓绝妙，,白居易对音乐描绘可谓高妙,思索：,体会第一次和第三次音乐描写作用。,6/16,思索：,此处琵琶曲旋律丰富优美，让我们一起在诵读中体会？,第二次：江心聆听琵琶曲,7/16,诗 句,音乐旋律特点,大弦嘈嘈如,急雨,小弦切切,如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如,裂帛,粗重深沉,轻细柔慢,婉转流利,低沉抑郁,激越高亢,气势雄壮,戛然而止,圆润清
3、脆 错落有致,琵琶女演奏,8/16,讨论：,作者详细用了哪些手法来描绘乐声？,第二次：江心聆听琵琶曲,9/16,形容词,直接描写,音乐。,利用,拟声词、叠词、双声叠韵词,描写音乐。,利用,比喻、通感,描写音乐。,经过写演奏者,动作、神情,描写音乐。,经过写,音乐效果，衬托,音乐。,叙议点拨,音乐中,感情,。,本诗描写音乐有哪些方法和角度？,技巧总结,间接描写,10/16,“,白香山,江上琵琶,，韩退之,颖琴师,，李长吉,李凭箜篌,，皆,摹写声音至文,。韩足以,惊天,，李足以,泣鬼,，白足以,移人,。”,（清）方扶南,方扶南评价真是恰到好处：白居易笔下琵琶曲,使人心动神移,，韩愈笔下琴声,使天地
4、为之惊叹,，李贺笔下箜篌声,使鬼神动情落泪,。,二 拓展应用,古来，描写声音诗歌数百首，而独白居易,琵琶行,、韩愈,听颖师弹琴,、李贺,李凭箜篌引,这三首最具代表，堪称音韵美佳作。,11/16,听颖师弹琴 韩愈,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！,结合详细诗句体会诗中描写音乐比喻、通感、侧面衬托手法。,12/16,古人描写音乐美词语和句子：,在齐闻韶，三月不知肉味。,论语,述而,余音绕梁，三日
5、不绝。,列子,汤问,此曲只应天上有，人间哪得几回闻？,唐,杜甫,赠花卿,13/16,你平日爱听音乐吗？你会用怎样语句来描绘你喜爱音乐？,观赏乐曲后，请利用所学方法，以,“,那声音,_,，就像,_,_,”,形式仿写句子。,例（,1,）：,那声音,粗重深沉，,就像,浓厚黑云压了下来，暴雨挟着狂风，在冲荡着天地。,(2),(3),(4),学以致用,三,14/16,抽象音乐可听，可写；,同理，抽象情绪，亦是可感，可写。,作业,：,请以“愁”（“急”、“喜”等也可）为题，利用各种,描写,手法，写一篇不少于,300,字随笔。,四、迁移训练,15/16,听蜀僧濬弹琴,李 白,蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。,为我一挥手，如听万壑松。,客心洗流水，余响入霜钟。,不觉碧山暮，秋云暗几重。,注：绿绮：古代名琴,流水：借用高山流水典故。,霜钟：,山海经,中山经,载，风山有九钟，霜,降而鸣。,课下赏析,16/16,
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