钟庄小学政风行风评议整改实施方案.docx

钟庄小学政风行风评议整改方案 根据区教育局关于开展2012年度民主评议政风行风工作的文件要求，针对我校政风行风评议问卷调查反馈回来的政风行风问题，采取有效的措施，认真地进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音。现结合学校实际制定如下整改方案。 一、问卷调查 1、调查时间：7月10日至20日 2、调查组织：学校政风行风评议工作小组 3调查办法 采取由学校组织学校行风评议监督员、学校教职员工、学生家长、其他身份的人填写钟庄小学民主评议政风行风活动征求意见表和钟庄小学政风行风评议社会调查表的方式进行。“问卷调查表”由参评学校分发给各个班级，各个班级的班主任再将其发放到每位学生，由学生带回家中让其家长填写完毕后，务必于第二天上学时带回，直接投入学校或班级准备的投票箱。然后在监督组的监督下，开启投票箱，清点“问卷调查表”，将其密封、签字、盖章、回收。 4、调查监督 调查活动要在行风监督员的严格监督之下进行，以确保调查结果的客观、公正、真实、准确。学校政风行风评议工作小组组长进行现场监督巡视检查。学校政风行风评议工作小组组员实施问卷调查现场的监督、回收工作。 二、存在的主要问题 本着“查找问题，分析原因，整改完善，提高质量”的思想，我校在召开教职工动员大会的基础上，向教职工发出了评议意见表10份；向学生家长代表发出评议意见表10份；向学生发出征求意见表10份；共计30份，回收30份。经过深入自查和问卷调查，归纳起来主要有以下几个方面的问题： 1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。 2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。 3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。 4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。 5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。 6、个别教师与学生家长沟通不够，与家长的沟通存在障碍，未按学校要求家访（含电访）。 7、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。 三、整改措施 1、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。 整改（1）.成立督导岗，发挥学生的自我管理能力。（2）.加强小学生守则的落实和养成教育。（3）强化学生会工作。文明监督岗3-4个同学协助值周教师维护用餐秩序；（4）德育处要强化学生文明礼仪教育。 2、教师上课接打手机现象严重。 整改-强化教师职业纪律教育。教师上课一律关掉一切通讯工具，分管领导、值周教师等随时巡查；本班学生可随时向学校领导反映；凡违反者，一次按月综合考评降一等处理。 3、部分教师工作作风较差。 整改-（1）加强教师政治业务学习；（2）加强教师师风师德建设；（3）增强教师责任心；（4）加强教育教学管理力度，教务处严格教师月综合考评。 4、部分教师上课纪律太差。 整改-（1）值周行政、分管领导、教务处主任加强对课堂教学的巡视，每周至少2-3次；（2）了解教师教学情况，对组织教学差和教学确有困难的教师，调换岗位。 5、学校学生日常行为习惯差，校风有待整治。 整改-（1）各班认真组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范、小学生一日常规等内容；（2）利用校会、班会等形式加强对学生的教育。 6、部分教师教学质量差。 整改（1）少数教师观念陈旧，知识老化、方法简单落后，不适应新形式的需要；（2）增强教师对教学工作的责任心教育；（3）加强教师基本功训练及以新课标、新教材为核心的校本培训，培养良好的终身学习习惯，构建学习型教师队伍；（4）搞好传帮带工作；（5）构建和实施有效的教师岗位激励竞争机制。 四、下段工作 （一）加强领导，统一思想，提高认识 学校将通过行政会议、全体党员大会和教师政治学习等会议加强学习，统一思想，提高思想认识，增进干部参与行评整改工作的积极性。通过全体党员大会，让全校党员在行评整改工作中率先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推动学校行评整改工作的深入开展；通过全校教师政治学习，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的思想认识和业务素质。 （二）分解任务，明确责任，狠抓落实 学校实行“分级负责，条块结合，内外结合”的工作机制和责任制，对收集到的意见建议认真梳理、归类，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实，有针对性，务求实效，找准症结所在，从源头上整改，落实整改责任。 1、加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，规范教师从教言行。 虽然我们的教师都是忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德规范，有端正的教学工作态度，但仍然有极个别的教师责任心不够，师德师风尚需进一步加强；个别老师在一定程度上，还存在着一些批评学生过当的言行，这些现象不仅有损教师的威信，还有损学校的形象。 2、加大学生行为习惯养成教育，培养全面发展的高素质人才 我校地处农村地区，学生的素质参差不齐，学校把学生的行为习惯作为一项重要的工作来抓，但学生中还存在一些不文明的言行，还有不别学生有厌学现象。 针对学生存在的不良行为习惯，学校要求教导处牵头，联合团队、年级和班级重点抓好学生习惯养成的常规教育工作。根据小学生守则小学生日常行为规范的要求，加强学生的养成教育，以“一日常规”为内 容，重点抓好小学生日常行为规范教育，对学生课堂纪律、仪容仪表、校内走廊秩序以及文明礼貌、卫生习惯、爱护公物等方面常抓不懈，组织学生经常性地学习、检查和评比，学校开展一日常规工作的检查、评比活动，将常规落实到每个学生的具体学习生活中去，形成“人人抓常规、人人守常规”的良好风气，促进学生文明行为习惯和良好学习习惯的养成。 （三）健全制度，完善机制，考核激励 针对前阶段查找的问题，深入分析产生问题的原因，积极探索从根本上解决问题的办法，建立和完善各项工作制度，坚持按制度办事，用制度管人，重点强化内部监督机制，逐步建立健全“教育、制度、监督”三位一体的政风行风建设长效机制。 （四）狠抓典型，监督检查，严格追究 学校将加强对政风行风责任制落实情况的监督检查，加大对不正之风的查处力度。对顶风而上的，特别是造成严重后果和影响的，一经查实将严肃处理。通过正、反两面的典型宣传，弘扬正气，逐步形成良好的舆论氛围，以促进政风行风建设的顺利开展。 政风行风评议，整改是关键，学校将按照区教育局的统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改方案，有计划地开展整改工作，坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识领先，整改行动领先，行风建设领先，整改成绩领先，切实使学校各项工作再上新台阶。 XX县区钟庄小学2012年8月24日第6页 共6页