1、
课题
《girl gone wild》（一）
教师
黄思思
时间：
40分钟
1课时
学情
分析
这次我所授课的对象是幼师专业二年级的学生，前期她们已经进行了古典舞、芭蕾舞与部分民族民间舞蹈的学习，对身体有了一定的控制能力。这次进行爵士舞的教学是学生非常感兴趣的内容，选择爵士舞蹈教学一方面是为了更好的激发学生学习舞蹈的兴趣，另一方面是能够让学生更多的接触不同种类的舞蹈，扩大学生的舞蹈视野。
教学目标
知识目标
通过学习，使学生掌握《girl gone wild》前半部分的舞蹈动作。
能力目标
通过训练增强学生对不同舞种身体控制方式的掌控能力，提高学生身体协调
2、性。
情感目标
通过本课的学习增进学生对爵士舞蹈的了解，进一步激发学生对舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈综合素养。
教学重点
《girl gone wild》前半部分舞蹈动作的学习。
教学难点
爵士舞跨步动作的规范要求。
教法
演示教学法 游戏教学法
学法
分组学习法 合作探究法。
教具
PPT 碟片
教 学 内 容 及 过 程
环节
时间
教学过程
教学
形式
教学活动
教师主导
学生主体
导入
（2分钟）
[直观导入]
1、让学生踏着节奏感强烈的爵士舞蹈音乐进入教室。
2、教师身着爵士舞蹈服装迎接学生。
[引导提问]
1、今
3、天的课堂与以往有什么不同？
2、你们感觉今天的学习内容是什么？
音乐播放
教师播放音乐并加以提问
学生感受思考
[过渡] 以直观导入新课的方式，立刻激发学生学习兴趣，体现本节课主要学习内容。
新知学习
（18分钟）
新知学习
（18分钟）
[新知内容]
一、爵士舞起源特点介绍
1、PPT展示爵士舞蹈起源发展
2、PPT展示爵士舞蹈特点
A 邀请学过爵士舞的同学出场演示一段爵士舞
B 师生共同总结爵士舞蹈特点（对照PPT）
二、爵士舞拉筋训练
让学生体会不是只有古典舞蹈、芭蕾舞蹈才需要拉筋训练。想学好任何舞
4、蹈都必须经过这个过程
PPT演示
师生互动
教师讲解
教师引导
教师教授
学生学习
学生展示
学生思考小结
学生模仿跟学
[新知内容]
三、《girl gone wild》动作学习
[训练过程]
1、教师演示舞蹈
提问：看完这段爵士舞，同学们觉得舞蹈中什么动作最为突出？（胯部）
2、胯部动作教学（初步认识难点）
（1）胯部动作规格要求
（2）节奏变换练习
3、整体动作教学
（1）分8拍进行动作教学
A 数节拍练习
B 合音乐练习
4、胯部动作加强训练
游戏《教学我最棒》
要求：分小组
5、单独对舞蹈中的胯部动作进行教学，然后分小组展示教学过程与成果。
（1）小组讨论
（2）小组展示交流
（3）集体合音乐感受
A 幼儿音乐感受
B 爵士音乐感受
要求：感受爵士舞蹈中要求胯部动作的速发力感觉（用不同的音乐让学生感受胯部要求的不同，更好的掌握爵士舞蹈中的胯部规范要求，突破难点）
播放
音乐
游戏
教师演示舞蹈
动作教学
教师带领
教师指导
教师引导
学生观摩、初步感受，思考问题。
学生模仿学习
学
6、生分组讨论学习，分组表演。
学生思考体会
[过渡] 舞蹈重难点突破训练完成后，下面再进一步提升对新知的拓展学习。
素质拓展
（14分钟）
游戏《闪亮登场》
[训练要求]
对舞蹈前奏部分进行整体的集体出场队形编排。（小组为单位）
[训练内容]
1、教师举例演示，学生分组讨论。
2、小组展示交流
3、全班大队形展示
学生
交流
讨论
教师
巡视指导，及时评点学生编排完成情况。
小组合作学习，集体表演。
[过渡] 通过训练，增强了学生对舞蹈创编的综合表演能力，提升了学生的职业行素养。
小组互评
（3分钟）
[互评要求]
通
7、过训练让学生从以下两方面进行评价：
1、小组自评优点与不足
2、评选出优秀组别
[互评标准]
从爵士舞蹈表现力以及队形变化作为评价标准。
小组
竞评
教会学生客观评价他人，培养学生良性竞争意识。
小组合作学习，选派代表发言。
[过渡] 通过小组互评环节，大家都能客观评价他人，掌握了评价的方式和方法，也积累了人与人之间相互沟通交流的经验，培养了团队学习精神。
课堂总结
（2分钟）
[总结内容]
一、对课堂内容的小结
1、 爵士舞蹈特点
二、对课堂训练中出现的问题小结
教师学生共同小结
教师主导回顾。
学生主体思考巩固新知 。
布置作业
（1分钟）
组长监督每位组员必须熟练掌握《girl gone wild》前半段所学动作
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