1、《利用思维导图进行整理复习》教学设计
教材来源：二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学二年级《数学》（下）第七单元
教学主题：整理与复习
适合对象：二年级四班学生
设 计 者：姜萌/郑东新区心怡路小学/13781617666
目标确定的依据
1、 基于课程标准的思考
《数学课程标准》有关本课的要求是：认识计数单位“百”和“千”，掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计；知道除法的含义，初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并
2、提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
2、 教材分析
本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数、数百、整千数的加减法、利用估算解决问题。 数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
复习目标：
1、 结合思维导图，复习万以内数的认识及加、减法，使学生进一步掌握数的读写、组成
3、口算、估算、笔算的基本方法，使学生形成清晰的复习思路。
2、通过认识了解思维导图，让学生能利用思维导图进行整理和复习，提高学生综合运用知识的能力和估算的能力，培养复习的兴趣，提高复习的效率。
评价任务:
1、以小组为单位，互相说一说，有关思维导图的知识。
2、通过选择合适的方法，自己能正确回答出冲关题目。完成相关课堂习题，正确率在90%以上。
3、课下能独立完成一项利用思维导图进行整理复习的作品。
评价标准：回答正确，方法多样，完成“一颗星”“两颗星”“三颗星”冲关任务。及时订正给予合格。
学习过程
学习环节
学习活动
评价要点
4、
环节一
谈话引入
初步整理
活动一：
同学们，今天我们一起来对第七单元万以内数的认识进行整理复习。（板书课题）
请打开数学课本，以小组为单位复习讨论74-99页内容，回忆一下这一单元你都学会了什么？互相说一说。
（完成目标一）
1、学生能说出这一单元的知识点
2、95%学生能找出自己掌握的知识，并描述出来。
环节二
探究交流认识导图
活动二：
指名汇报，让学生说说自己在这一单元学会了什么，老师根据学生的汇报在黑板上绘制出一副完整的思维导图。
（完成目标一）
活动三：
初步认识思维导图，课件展示思维导图的相
5、关图片。 补充完整课题。
（完成目标二）
1、95%学生能熟练的说出这一单元所学到的知识。
2、学生能把自己课前搜集的有关思维导图的知识比较流利的表述出来。
环节三
星级冲关
巩固练习
活动四：
星级冲关
一颗星准备：有关数的组成、读书写数的练习
两颗星准备：数的大小比较练习
三颗星准备：有关近似数、加减法、利用估算解决问题的练习
1、 绝大多数孩子对这些问题能够轻松的解答。
2、 星级的递增激发孩子的学习兴趣
环节四
总结回味
扩展作业
活动五：
回顾本节课的收获
继续课下对思维导图的探索和发现
活动六：
布置课下相关任务。自由选取本册数学书学过的某个单元，把知识点进行整理，绘制出一副思维导图。
1、学生可根据自身兴趣自由选择是否练习扩展延伸。
板书设计
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