2013年10月小三上Recycle1导学案.doc

小学三年级上册英语Recycle 1导学案
学校：唐县镇小学 三年级 四 班 课题：Recycle 1 第一课时 主备人：聂芬
课题： Recycle 1
Read aloud Can you act it out? Sing a song
学习目标：
本部分呈现了一个幽默的小故事，让学生明白故事里面日常用语的复习，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
学习重点：
复习日常见面问好和自我介绍的几个交际句型，要求做到听懂、会说。
学习难点：
熟练运用本课句型在所创设的真实情景中自然得体地会话。
教法与教具准备：
1 .Mike、 John、 Zoom、 Zip、 Sarah和 Chen Jie的头饰。
2.Zoom、和 Zip的面具。
3.课件或录音机，磁带。
4.教学挂图。
教与学的活动：
二次
备课
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）Sing the song“How are you ?”
活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底地放松，更好地进入学习状态。
（2） Greetings.
活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好：
T: Hello! I’m Miss Lee.
S1: Hi! I’m Lily. What’s your name?
S2: My name is Bob. How are you?
S3: I’m fine, thank you. How are you?
S1: Very well. Thanks.
2 呈现新课 (Presentation)
（1）Let’s ask and answer one by one.
活动方式：小组活动，“one by one”方式进行。
S1: Hello, Lily . How are you?
S2: Fine, thank you. S3, how are you?
S3: Very well, thank you. S4, how are you?
…
（2）Let’s play a guessing game.
活动方式：全班活动，个人活动。
教师让学生上来戴上Zoom的面具，教师故作不知道面具后面的学生是谁，就问其他学生。
　T: Who are you? Are you Mike?
S1: No!
T: Are you Lily? （让学生用这个句型来猜一猜。）
…　
（3） Let’s listen to the story.
在故事中新句型都一一呈现后，教师再让学生看课件，听录音，理解故事内容。
（4）Let’s read and act the story.
①教师点名学生简要讲述故事内容。
②教师带读故事。
③学生自由朗读故事。
④小组内选定角色，组内表演故事。当小组在进行小组准备时，教师应及时进行指导、纠正，尽量让学生上台时表现得更好，更有成就感。
3 趣味操练 (Practice)
Let’s act in class.
活动方式：全班活动，小组之间竞赛。
学生以6人小组为单位，分别戴上头饰，使学生融入所创设的情景之中，上台表演。评出“最佳表演奖“”最幽默小组奖“”最佳表演个人“，对表演得好的小组给予奖励。
当小组在进行表演时，教师不论好坏都要引导下面观看的学生进行鼓掌表扬，让全体学生都能尽量地自我表现，增强他们为组增光的使命感和自信心
4 家庭作业(Homework)
（1）听录音，访读课文对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。

板书设计： Recycle 1
Good morning.=Morning.
I’m Chen Jie.
This is Sarah.
My name is Zip.
学习反思：

小学三年级上册英语Recycle 1导学案
学校：唐县镇小学 三年级 四 班 课题：Recycle 1 第二课时 主备人：聂芬
课题： Recycle 1
Look and tick. Go up the ladders. Go down the snakes.
学习目标：
通过“看看、画画、掷骰子；读一读、连一连、写一写”的形式来复习表示颜色、文具和身体部位的单词。
学习重点：
复习文具、颜色和身体部位单词，做到听懂、会说、会认读。
学习难点：
听力练习有些难度。
教法与教具准备：
　前三单元单词实物及图片，骰子。
教与学的活动：
二次
备课
　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“Colour Song” 。
（2）通过互相问好复习日常交际用语。
（3）通过TPR活动，快慢动作表演来复习文具单词。
Show me your pencil.
Show me your ruler.
Show me your eraser.
…
通过TPR活动，听录音做动作游戏来复习身体部位的单词。
Touch your nose.
Touch your eye.
Touch your head.
…
　　2 呈现新课 (Presentation)
（1）多媒体展示“Look and tick”教学图片，学生四人一组观察几分钟，随后图片消失。学生根据自己的记忆，给所看到的身体部位打上“√”并用I see…表达出来。表述最全的小组获胜。
（2）听录音，做Listen and colour.
（3）课件或图片呈现的“Go up the ladders. Go down the snakes”教学图片，先用一张纸遮住，告诉学生：我们将玩掷骰子的游戏。游戏规则是：学生四人一组，当老师宣布“Start”时，每一小组派一个学生掷骰子，最先到达“Finish”这个位置的小组获胜。
　3 趣味操练 (Practice)
　教师将准备好的小丑图发给学生，将小丑身体各部位的颜色换成他们自己喜欢的颜色，然后将涂好的小丑图说给同桌听，同桌按听到的涂色，可以将作品在实物投影仪上展示。
　　4 家庭作业（Homework）
　　课下经常复习使用本单元表示颜色、身体部位和文具的单词。
　　5 扩展性活动(Add-activities)
　　小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准提出表扬。

板书设计： Recycle 1
文具的单词：pen, pencil, book, eraser…
身体部位的单词：hand, eye ,ear, hand…
颜色的单词：red, green, yellow, black…
学后反思：

小学三年级上册英语Recycle 1导学案  
学校：唐县镇小学 三年级 四 班 课题：Recycle 1 第三课时 主备人：聂芬
课题： Recycle 1
Match, write and read aloud.
学习目标：
1.复习Aa-Ii，会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.认识会读以这些字母的发音举例的单词。
学习重点：
复习Aa-Ii，会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
学习难点：
复习过程中的兴趣培养。
教法与教具准备：
　字母卡、单词卡、磁带
教与学的活动：
二次
备课
　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英文对话。
（2）学生之间自编对话进行表演。
　 （3）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底地放松，更好地进入学习状态。
　2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示字母卡，学生读。
（2）出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读单词中字母的发音。
（3）学生在书上写字母、连线。课件呈现“Match, write and read aloud.”，要求学生观察字母，找出相对应大小写字母。如：“A”,以最快的速度找到“a”,以最快的速度找到“a”,并读出来。
　 3 趣味操练 (Practice)
　 小组活动：把两组Aa-Ii字母大小写的卡片打乱次序在黑板上一边一组，然后把全班分成两组。游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按照字母表的顺序重新排列，看哪组又快又准确。
教师教会学生唱“How are you?”的歌曲并用字母代替人名编出新歌曲。
　4 家庭作业(Homework)
（1）在练习本上正确书写所学字母。
（2）给家长读一读这些字母和它们的发音及单词。　

板书设计：
Recycle 1
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii（在四线格中书写）

学后反思：